育儿系列 -70 | 给孩子辅导作业，孩子怎么都不会

问：给孩子辅导作业，孩子怎么都不会。这让我很生气，也没耐心继续给孩子辅导作业了。请问，在这时候，我该怎么办。

在我看来，给孩子辅导作业，不仅仅是技术活，它更是一个艺术活来着。那自然地，我们从观察到说话，及其他的肢体语言等，都要做到位。这一言以蔽之即是，那个辅导者的身与心，都要准备到位。因为，这不仅仅是为了帮助孩子完成某学科作业，更是在与孩子做互动。绝大多数的儿童都是敏感的，能感知到对方的善与否。当然，他们也是好相处的。只要我们懂得如何来去与之交流和互动。

所以说，我们在给孩子辅导作业的时候，要懂得去成长自己，把自己某些不适宜的部分，给找出来，并作相应的纠正。在这期间，倘若发现自己缺乏耐心，容易急躁，那我们就要有意识地去调教自身，让自己变得有耐心一些。多看这方面的书籍资料，多做一些需要耐心的活儿，如用手抄写某本经书，自己徒手烹饪蛋糕，乃至于练练瑜伽，在那一个又一个的慢动作中训练自己的耐心。等等。

就我而言，我在平日里头就会做些传统的很磨性子的慢活儿，如伏案写字，抄录文章，用手洗衣，出门徒步等，这能训练自己的耐心，让自己真正意义沉下心来，慢慢地做事儿。陪伴孩子，照顾孩子，与之互动，伴Ta作业等，在我看来，是需要很多耐心的活儿。急不得。

在这期间，倘若自身耐性不够，我们就容易有情绪，有躁动，而互动与交流，也就不是欢悦的了。社会越急躁，我们越要守住自己的心，让它静定，让它安稳，让它独树一帜，让它沉得住气，慢得下来。慢了下来，我们才能等上孩子。不然，孩子在后走着，是会累的。他们的节奏，比我们要难多了。理解力等也不例外。不多孩子的理解力与身心节奏，是能快过成人的。

图：网络

其次便是，用心看到自己的评判。多对自我认知进行质疑。以我的经验来看，很多家庭会有育儿困惑，多是因了父母自身的评判。评判能拉开我们自身与孩子的距离，让我们与孩子之间的交流，变得难以畅通起来。如，在对一个习题，不管父母怎么教，孩子都不会时，我们要去看到自己在那当下的认知，究竟是怎般的样子，是觉得孩子笨，还是认为孩子不爱学习。或是其他别的带评判性认知呢。

值得注意的是，在捕捉到自己的认知之后，我们不要停留于此，不要对其有认同，要懂得去质疑它。认同认知往往会是囚禁自身的呢。质疑认知的方法，是有很多的，我的常用做法便是多问自己“这是真的吗”、“有没有别的其他可能呢？”、“会不会是我哪里教得不好，导致孩子总学不会了呢”。当然，对于一些人来说，只是知道那个认知，就已是有所足够的，这是因为，他们已是具备了相当的能耐来去隔离认知，让自己不去认同认知。

图：网络

其三，以我的经验来看，给孩子辅导作业，孩子怎么都不会的原因，是有很多的。找到它的同时，那具体的求解之道，往往也就会有的。而这，并不是父母生气，就可做到的。有的时候，孩子只是在考验父母的耐心；有的时候，孩子是真的没听懂父母究竟是在说些什么；有的时候，孩子是心情不好的了；有的时候，孩子是犯困的了；有的时候，孩子是不曾理解习题背后的定义公式；有的时候，孩子可能会是觉得这做题太枯燥，很无聊。等等不一而举。那父母就要花些时间去寻找根源，而不是将精力的更多，都给耗费在生气、发飙等上。

而这，就好比是说医生在治病吧。好的医生，绝对不是在患者的症状上猛下功夫的，他们多半都是懂得越过病症与病名这一障眼法来去与那个病根相遇，不然，病根不去，这个病症被治愈之后，定会出现别的其他病症，让我们出其不意，头疼难受的呢。那在作业辅导上来看，“孩子对一个习题，怎么都不会”就是病的症状，为表象来着。可这表象只是大海的一个波浪翻滚，绝非海底深处的那个起决定性作用的推动力呀。我们要懂得去找到那个推动力，修整它，让它发生变化，唯有此，孩子才有力量来去攻克各等作业难题的呢。不然，那父母或家教无数日夜的辅导，只怕会是成为一个劳民伤财的隔靴搔痒。

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