荔枝微课堂｜儿童绘本，不妨这样读（2）

文｜安水如

《另一片天空》是蒲蒲兰绘本馆旗下的《萌》杂志儿童读物里的绘本，为蒲蒲兰绘本馆所赠，拿到此书之后，我在网上查找了相关资料，但很遗憾，我并没有找到这绘本的相关资料，图片也没有。所以，我在微课堂解读的时候，就自己亲自录音，将绘本内容，给提前录音下来。及至周四，我就重点从资料查阅方面入手，分享我的学习经验，与绘本解读方法。但较之于音频内容，此文是有相应调整的，而这调整，有增有删。

——安水如（小安）

在《荔枝微课堂｜儿童绘本，不妨这样读（1）》（分享在“茉域茗香”公众平台），我有提到说，不要忽视对绘本封面的阅读，因为，封面的图片，一般就是绘本的中心思想，亦或说绘本主人公，解读好绘本封面，有助于我们去提炼绘本所要表达的核心要点。

而今，我要重点提及，绘本的内页，但还不属正文的部分，我们也不要忽略不读，亦或直接略过。绘本不同于其他书籍的阅读，绘本是需要我们从头到尾，点滴不漏地阅读完，因为绘本是文字少，图画多，有的绘本还是没有文字的，属于“无字绘本”，亦或说“无声绘本”来着。还有就是，绘本的阅读，离不开我们的细心，很多重要的信息，都蕴藏在绘本的某个角落里头。

像《另一片天空》的绘本图片，那就是一个像鸡那样的，毛茸茸的小东西，做出奔跑的姿势。如果在这之前对企鹅有所了解，那我们经由封面，就能懂得，这是一本关于企鹅的绘本。这是我们对绘本内容的一个粗略解读。这就是绘本封面的有用之处，与可读之处。

封面之后便是内页。这绘本的内页，画了一个蛋，破了一个洞。说真的，只是看这么一个蛋，不了解企鹅的我们，也许会是很难能够真正意义上理解它，也很难能够读懂画师的用意，这乔纳森干嘛要在内页里画上这么一个，类似于鸭蛋那般的东西呢。最起码的，拿到书的时候，一翻开这页，我是没有读懂的，也有所忽略，只是扫视一番便是翻书而过。但看了企鹅视频之后的孩子，却读懂了这一页的内容，一打开这绘本内页，他就会说，要生宝宝了，企鹅宝宝。

对于孩子来说，也许他还理解不了生育的真实意义，可经由视频的观看，对于企鹅，他有了一个大概的了解，在自己的脑袋里头，最起码的，有了关于企鹅的初始印象，知道企鹅是生活在白茫茫的雪地，知道企鹅宝宝是被妈妈给用一个蛋孵化出来的，知道企鹅宝宝是吃鱼的，知道企鹅宝宝是由企鹅父母在脚边上的育儿袋里一点点长大，等等。但，深层次的更多，比方说37度与零下几十度是什么感觉，大风呼呼刮的时候，那又是什么滋味儿等等，孩子是没有切身感受的。因为，他并没有在南极这般寒冷的冰霜雪地生活。

尽管如此，对于孩子来说，视频的观看，在某个程度来说，这就是很好地补充了绘本画面的不足与缺陷，因为，绘本虽有画面，还有文字，但孩子是很难能够直观感知到，那企鹅究竟是怎般的样子，他只知道，毛茸茸，好可爱。其他的更多文字，对于尚且年幼孩子来说，那是没有办法来去深入理解的，他们更多是记忆，是肤浅的知道。这举例来说，绘本说苹果是酸的，孩子在没有酸溜溜的生活经历之前，他们是没有办法来去理解什么是“酸溜溜”的。因条件的局限，我们可以做出“酸”的肢体动作来着。在日常生活当中，很多时候，我都会模拟，经由模拟，尽可能地将绘本内容给形象化，以让孩子能够真的听有所懂，而不是听而非懂。

因为，在一个礼拜里头，喜欢的绘本，我们是会翻看很多遍的，而且几乎每一次的解读，我们都有所不同，所以说，在读内页的时候，有的时候，我会故作夸张而有探究地说，哇？这是什么东西呀，鸡蛋，还是鸭蛋，亦或鸟蛋，怎么还会破了一个洞呢，那洞门口的会是什么玩意儿，来让我凑前去，慢慢地看清楚，看那玩意儿，究竟能不能吃呢。孩子就会告诉我答案说，不是鸡蛋，那是要生宝宝的了，是企鹅宝宝呢。我就恍然大悟那般的回应他说，哦，原来是企鹅宝宝要出生了呀。说真的，这般的阅读，是有趣味性的，是能让孩子感觉不到是在学习，但定能有所获益的。

不过，在绘本阅读的提问里，我们需要注意一点的就是，在问题抛出之后，我们不要指望着孩子，尤其是低龄孩子，能够将答案给完美回答出来，因为，他们的脑袋里头，对于这人世间存有的东西，他们可是一片空白的呢，是不清楚不了解的呀。在不了解的情况下，我们怎么能够奢望孩子能够对问题有个完美而标准的答复呢。比方说吧，在日常生活当中，邻居问孩子多大了，叫什么名字，在我们没有告知答案之前，孩子是什么都不知道的，他们给予对方的回应，往往会是沉默。可一旦我们帮孩子作答了一次或多次之后，孩子就能精准回答。这也是在告诉我们说，孩子的记忆力是相当惊人的。

回过来说视频。其实，视频的查找与观看，是有多渠道的，这与个人的学习工作习惯有关，就我而言，较为常用的三大视频软件是腾讯视频、爱奇艺、网易公开课。不过，腾讯视频与爱奇艺都同样有一个在我看来是缺点的局限，那便是会有一些很不错的视频，需要付费之后才能有所观看，而有的呢，则是仅对VIP用户免费开放。网易公开课则不同，那的课程都是免费的，是全民共享，不仅如此，网易公开课还汇聚了全球名牌高校的课程视频，在这诸多名牌高校中，诸如哈佛大学、北京大学这样的一流大学的视频课程，我们都能找到。在大学的时候，我就在这网站观看了不少哈佛等名牌高校的教授课程，毕业之后就看得少了。

据我所知，目前而言，不论哪个网站，那企鹅的视频，都不少，我们无需将那所有的视频，都给一一观看完毕，只需要拣择那么一两个，自己看着还算不错的、有些味道的视频，慢慢观看，就可以的了。在阅读《另一片天空》这一绘本时，我为孩子与自己选择的视频是《雪宝：一个小企鹅的传奇故事》与《企鹅家族》中的其中一集，前者是为科普片，科普片在尽可能保持真实的前提下，往往会是更直观更形象，孩子在观看的时候，就能对企鹅的习性与特质，有一个初始的了解，后者即为动漫，艺术加工处理成分多一点，不那么利于孩子学习，权当休息时的放松。

视频虽好，可在观看的同时，我仍发现信息不够，就在空闲的时候，百度了企鹅的相关资料，并在日常交流的时候，与孩子交流企鹅，让孩子清晰知道，南极有企鹅，北极有北极熊，但没有发现企鹅，这大概是北极的环境不那么适合企鹅生活，食物也少，不仅如此，像人类有白人有黑人那样，企鹅是有很多种类的，有的企鹅都靠近赤道呢。我家孩子见过白人，对于人种，他并不陌生。所以我以人种做喻，让孩子尽可能地理解，我所要表达的意思。

对于孩子，尤其是低龄儿童来说，我们的语言表达，要尽可能地直白通晓，让孩子能够一听就懂。交流应是让孩子能够有所理解，有所消化，不然，再好的交流，到了孩子那，都极有可能会是成为孩子身心成长的一大障碍。因为，孩子的生活阅历不够，大脑处理器尚未得以很好的健全发展，那自然地，对于很多东西，那都往往会是知其然，而不知其所以然。听懂记住能说，但却没有将其深入理解下来，更不可能会是真的能够将其化为生命营养的一部分。

视频是分两天看完的，两天之后，我们继续阅读这绘本，而且在每一天的阅读里头，我们都只是耗费很短的时间，如此一来，孩子并不觉得绘本阅读是多么吃力的事儿，也不会有任何的任务感，反而能够在放松的时候，对书籍进行简单的翻一翻，看一看，学一学。我并不奢求年幼的孩子，对于绘本能够有着怎样深入的理解，我只希望孩子能够知道书籍是有趣的，阅读是好玩的。孩子的幼童，理应是生活，是玩耍，是奔跑，是落地现实，并在日常生活里头，一点点地生长茁壮，而日后的专注学习，认真用功，打下坚实的基础。

在绘本阅读的时候，因为吃透了内页的图画所要表达的意思，所以，打开正文第一页的时候，我就看懂了这图画的意思，哦，原来这幅画是企鹅宝宝在蛋内向外张望所看到的东西，而画师用他的画笔，将其给画了出来。想来，这还真是有意思。在解读的时候，我就会与他说，宝宝，企鹅宝宝在弹壳里头，即将出生，但又还没有出生的时候，他透过那小破洞，都看见了什么呢。

是时，我就会与孩子一块观察这图画。我并不觉得绘本的文字是重要的，而图画是不重要的，在很多时候，我反倒觉得图画更重要，年幼的孩子在绘本里获取信息，并不是文字，而是图画。在空闲的时候，与孩子一起，观察图画，查找图画里头的细微信息，这是相当有趣的事儿，亦能在玩耍中培养孩子的观察力、审美力、大脑对图像信息的处理能力。

在读到这页的时候，因为，孩子喜欢，所以，他就记住了“向上，向上，再向上”的绘本中文词汇。后来的日子里头，一翻到这页的时候，他就自己会说，“向上，向上，再向上”。这其实也是在告诉我们说，绘本阅读，不必强求孩子去记忆。如果双方都喜欢的话，我们就完全可以是，只管阅读，一次又一次地。如果孩子有所抗拒，那我们不妨粗读几遍之后，将书给放一放，也许哪一天，孩子又将那书给翻了出来，要我们一起来阅读。倘若父母不爱读，那我们也许可以做一些努力与改变。有成就的事儿不仅仅是功成名就，改变自己也是相当有成就的事儿。

不仅如此，在日常生活的时候，我们也会拿这本绘本的韵律词汇来逗乐玩耍游戏，比方说吧，在走路的时候，我会拉着儿童车，看着童车里的孩子，有趣而好玩地做出“向上”的表情与姿态，念“向上，向上，再向上”，是时，孩子多会与我有所互动，一起悦雀道，“向上，向上，再向上”。经由生活，这般有韵味的简单词汇，孩子就形象而直观的理解并记住了。我觉得，这才是学习，是将绘本内容给内化为自己生命的一部分。所以说，兴趣是最好的老师，好玩是最好的记忆。

其实，在这绘本的韵律，还是有不少的，我与孩子都很喜欢，也很爱读，比方说“摇摆拍打摇摆拍打”。我想，这也便是绘本能够为孩子大受欢迎的一大因素吧。充满韵律的歌谣与童谣，不论中文，还是英文，不论来自乡下深山，还是产于国外都市，那都是孩子心中的宝贝，是他们眼里的棒棒糖，是能够让他们快速记忆，并能够脱口而出的好东西。

想起来，在我们小的时候，山里的孩子也都基本是在吟诵童谣、歌谣等一点点成长过来的，只不过说，那时的人儿，多半都是口耳相传，是父辈一点点地说出来，孩子记住了，就在玩耍的时候、奔跑的时候，欢声悦雀地吟诵歌唱出来，这有利于孩子嘴巴肌肉的活动，也有助于大脑语言中枢神经的发育与完善。

此外，在绘本阅读的时候，我不是简单地一字不漏地读书，我会有提问，是那种自言自语的提问，是过渡式的提问，目的是提醒孩子细心关注下一环节的内容，也有吊起他们口味，让他们更加专注地阅读下面绘本内容的作用，并很好的起到内容强化的作用。因懂这，所以在绘本阅读的时候，我会有意识地注意那能够提问的细节，并将其敏锐捕捉到，及时提问，而后便是顺理成章地将其给过渡到下一环节的绘本内容当中去。

比方说吧，在读到企鹅为梦想摔跤的时候，我会问孩子说，宝宝，他都摔哪去了呀。孩子就会与我说，他摔地面去了。至于为什么会摔呢，那年纪的孩子还理解不了，我就没有给他深入提问，但其实，这样的深入提问，我们可以用在五岁或七岁以上的孩童身上，与他一起探讨学习，并引导孩子去查阅相关资料。我想，一个好的父母或老师，必然地会是懂得对孩子与学生，有所放手，让他们学会能力，懂得自学，而不是依赖他人，进行持续不间断的读书。

不仅如此，我还会与孩子交流说，那他渴望多一些羽毛的心愿，究竟有没有达成，然后长出新的更多的羽毛出来，防止他在学习的时候，摔得更疼呢？好，请我们来继续阅读下一页的内容，我想，我们想要的答案，那里应是会有的。孩子在听到我这般的语言指令之后，就往往会是颇为悦雀地翻书，等候我们一起看图，读文。

同样的，在读到企鹅仍旧为渴望向鸟儿那样飞翔而努力学习，却不断摔跤，家人却在宽慰与劝说他放弃的时候，我会饶有趣味的问孩子说，宝宝，那企鹅有没有继续努力，继续学习，继续成长呢。孩子因为看过一两遍的了，他就会与我说，他在走路，可又摔跤了。

可以这么说吧，提问不仅是有趣的，更是好玩的。在绘本阅读的时候，提问若是做好了，那可是亲子阅读的凝合剂，是能为趣味阅读增分加码的。如若把握不好，那我们就可以是少提问，乃至于不提问。提问不是阅读的必须。年幼孩子的生命成长，也不是必须经由提问来完成。

对于高龄儿童来说，提问式阅读确实是有助于孩子进行思考、探索学习、自主学习。在孩子的漫长生命成长过程中，我们不能奢求遇见好老师，但父母可以帮助孩子学会自主学习，从而成为自己的好老师，及至哪一天有了问题，我们完全可以是经由查阅资料等渠道，想办法解决问题。这解决问题的过程，就是在发展能力，是在成长壮大。