开春第一堂课

春天来了，灿烂的阳光出现了，似乎这是一个好兆头，一年之计在于春。在这样一个阳光明媚的日子里，我们高三党开学了，一切都是那么平静，一切都是那么自然，走进课堂没有寒暄，走进课堂没有多余的废话一切都是按照既定的程序开启，与这些学生的课堂交往早已形成了一种习惯，或者说是一种默契，他们似乎也读懂了我的意思：在我还没有走进课堂之前，他们就在在教室里高声朗读课文。这种感觉让我这个语文老师很受用，这就是我的课堂，这就是语文课。

开春第一堂课我少了几分激情四溢，多了一些冷静分析，平静地与这些高三学生们进行必要的数据分析与道理讲解，引导他们理性地思考自己当下的处境以及自己的表现可能给自己的未来带来的一些不必要的麻烦与困难，场面不喧哗，也不嘈杂，多少有点意外，似乎他们也接受了我的讲解与分析，似乎这个高中的最后一个寒假对于他们而言的确是一个一言难尽的假期，其中既有一丝欣喜，也有一些慵懒与放松，更有一丝莫名的自责。

开春第一堂课，我选择了现代诗歌，这些对于高三学生而言并没有什么诱惑力的诗歌，讲解起来并没有什么很大的吸引力和魅力，但细细一品诗歌其中的味道却不同凡响，当我一口气连续讲解了四首现代诗歌，以一种相对比较跳跃快速的方式，将学生引进了诗歌理解的通道里，理解了诗歌所蕴含的情感与思想内涵的时候，我突然觉得自己的讲解有点多余，因为这些诗歌学生是完全可以读得懂的；于是我将自己事先准备好的有关大诗人李白的文章拿出来，读了其中有关他写《静夜思》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的一个背景资料，让学生能进一步理解诗人写成的诗歌是在一个什么样的环境之下写出来的，更好的理解“知人论世”这一理解诗歌内涵的意义与价值。

开春第一堂课平淡，平稳，但也扎实，只是不知道我的第一堂课在这些学生的心里留下了什么样的印象或者印记，也不知道他们在我的课堂里到底吸收了什么样的信息与内容，这只能等待今天晚上完成作业好的表现吧。