我的职教生涯（11）；深受学生欢迎的赵洪礼老师
读着同学们的留言，我回忆着同学们的回忆，感慨着同学们的感慨，感动着同学们的感动。有的同学说是“流着眼泪读完”文章的。其实不瞒大家说，每当夜深人静我读着同学们留言的时候，眼睛里也常常涌满了泪水。
有的同学夸我的文笔好，其实根本不是。能引起我们共鸣的，是我们共同经历了那个年代。
人的一生是一直往前走的，走着走着就老了，走着走着就散了。然而在每个人的内心深处，都深埋着许多记忆。岁月的流逝，生活的磨砺，工作的忙碌，世事的烦扰，把我们的记忆给尘封起来了。当我们到了一定的年龄，步入生命的秋天，脚步不再匆忙，自然会回望生命的脚印。拨开尘土，我们蓦然发现，在徐州财校这片土地上，我们在同一年代留下了生命的印迹。于是，我们感慨已经逝去的年华，我们致敬已经逝去的青春，我们感恩彼此的生命曾经相遇。
回想当年，作为教师，我们迎来了又送走了一届又一届的学生，许多学生在我们的生命中留下了深刻印象。反过来说，我也相信，有些教师也一定会在一些校友心中占有着重要位置。
因此，如何定义好老师？最有发言权的恐怕首先应该是学生。
根据我的观察，赵洪礼老师就是这样一位在历届校友中留下美好印象的好老师。这个判断，是多数同学共同的心声，还是我个人的主观臆断？留给同学们去解答吧。我只能说说我和赵老师的相识、相交、相知的一些事例。
我和赵洪礼老师的相识，可以追溯到上世纪七十年代中期。
（左一为赵洪礼老师）
1974年，我高中毕业，在家赋闲。那段时间，我们几个相处较好的高中同学开始了不定期的聚会。所谓聚会，无非是喝酒、划拳、聊天，大家轮流做东。那个年月请客吃饭都是在家里自己做。有一次轮到KZ同学做东，那天去了七八个同学。KZ同学说，我不会做菜，爸爸妈妈都上班，我请来了我小舅给大家做菜，他的厨艺好，你们一定会满意的。一道道菜肴上桌，果然不同凡响，色香味俱佳。最后一道汤上来的时候，“小舅”终于露面了：一个非常帅气英俊的大小伙子出现在我们面前。“小舅”微笑着招呼我们：也不知合不合你们的口味，多多包涵啊！我们不约而同地夸奖他的厨艺。“小舅”非常谦虚地搓着手说：“厨艺谈不上，我就是喜欢琢磨。你们吃好喝好！”
1980年我到财校后，最初在后勤工作。有一天，一个老师去后勤办事。我眼前一亮，哇，这个高大帅气的老师不就是“小舅”吗？
从那时起，在财校这个陌生的环境中，我和赵洪礼老师多了一份亲近，也多了一些默契。然而过了一段时间后我发现，所谓的“亲近”“默契”，只是我的一厢情愿，因为赵洪礼老师身边总是围满了教师和学生。因为他的魅力和光环，我想走近他；同样因为他的魅力和光环，使我难以靠近他。后来还是在排球场上，还是在并肩作战的工作中，两颗心才慢慢靠近，我们才渐渐成为挚友。
能吸引学生，能让学生佩服、敬重并对学生的成长产生持久的作用，是好老师的共同特点。然而每个好老师都是一道独特的风景，有相似的，但绝对没有雷同的。赵洪礼老师的这道“风景”，主要表现在，他的帅气，他的豪爽，他的善解人意，他的多才多艺，无时无刻不在散发着无形的魅力。作为体育教师，体育教研室主任，体育方面他不仅样样在行，而且细心尽心用心。比如，带领我们参加排球比赛，赵老师全队是最勤奋、最辛苦的：比赛前，他会研究对手的实力、特点、弱项等，还会召开战前会议，详细讨论战略战术，排兵布阵，落实细节；到了比赛场上，他会带领我们先活动身体，确保每个人都活动开了，才允许我们摸排球……。体育之外，他还有很多令人羡慕的才艺，比如，他会摄影，自己拍照，自己把照片洗印出来；他会做菜，许多会做菜的女教师也对他佩服有加；他会跳舞，高挑的身材，娴熟的舞步，让我这样的“舞盲”发自内心的羡慕；他常常与学生谈人生，谈做人，学生在他那里，学到了许多在课堂上学不到的知识和经验。
后来我在与已经毕业的校友接触时，很多校友说，财校两年，跟赵洪礼老师学了很多东西，尤其是他教我们如何做人……。还有的校友在与我微信聊天时，千叮咛万嘱咐地要我一定要向赵洪礼老师问好。毕业三四十年了，还让学生如此念念不忘，这样的老师还没有资格被称之为好老师吗？当然，平心而论，在我们学校的教师队伍中，深受学生欢迎的何止赵老师一人？而且每个学生都有自己心目中的好老师。把每个学生心目中的好老师集中起来，才是我们学校教师队伍的全貌。
（1994年，三十年校庆时部分师生合影，右二为赵洪礼老师）
赵洪礼老师的确帅气、豪爽、善解人意、多才多艺，但这些还不是他成为好老师的关键。关键之处在于，他眼里有人，心中有爱。学生在他眼里不是符号，而是一个个鲜活的生命。因此，他不仅善于利用自己的魅力去影响学生，而且他对待学生是因人而异的：调皮的学生，他会约束；腼腆的学生，他会鼓励；骄傲的学生，他会提醒；优秀的学生，他会勉励他们更加全面的发展。用当下流行的话说，他给了每一个学生最“适合的教育”。
校友对赵老师的评价我是感同身受的。多年以来，赵洪礼老师像兄长一样，对我的工作和生活给予了无私的帮助和指导。需要说明的是，真正让我和赵老师走到一起的，绝不是什么“哥们义气”，而是我们在骨子里有着相同的价值取向，那就是为学校发展倾尽自己全部的力量。我和赵老师的高度默契就在于，每当个人利益和学校大局发生冲突的时候，我们都会把学校大局放在首位。也正因为如此，后来我虽然成为他的领导，但每到关键时刻，我和赵老师都会有目光的对视和交流。有时候我们之间一句话也没说，就相互读懂了对方的眼神。
除了高度默契之外，我和赵洪礼老师还有高度相似之处，那就是对学校的一草一木有着深厚的感情，对学校事业的发展有着无限的忠诚。在九十年代中后期，我们共同承担了繁重的学校建设任务，共同经历了食堂改革的艰难历程。我不会忘记，在暑假高温酷暑中，赵老师发着高烧，不断用毛巾擦着虚汗，坚持带领着工人在维修现场第一线忙碌的情景；我不会忘记，在食堂改革最艰难的情况下，赵老师勇于直面矛盾和冲突，尽可能地替我和学校分担压力；我也不会忘记，遇到困难和阻力时，我和赵老师相互鼓励、决不妥协的眼神……。
记不清哪一年了，赵老师从中层干部岗位调整到工会工作，担任工会副主席，我担任工会主席。在校党委的支持下，我们俩再次联手，创办了《教工之家》刊物，专门刊登师生的作品；我们共同出谋划策，组织了丰富多彩的教职工文体活动；在工会的硬件条件并不算好的情况下，经过我们的共同努力，校工会获得了徐州市教育工会系统先进的称号……。
（1993年财政厅厅属学校教职工排球赛，苏州，居中者为赵洪礼老师）
我和赵老师共事四十年，有过争议，但没有过争吵；有过相互批评，但从没有过相互攻击。这样的友谊，我以为是弥足珍贵的！
赵老师长我六岁，但他比我更“青春”，更充满活力，作为徐州市老年排球队的主力队员，赵老师那矫健的身影至今还活跃在排球场上。
赵老师爱喝酒，且酒量大，但无论喝多少酒他都保持着清醒，令我望尘莫及。我常对赵老师说：“善饮者大多长寿。”每次听我这样说，赵老师都会很受用地露出灿烂的笑容。为了寻找平衡和安慰，我给自己的定位是：酒量小，酒风正。前者是做人的诚实，后者是做人的气度。
现在，虽然我和赵老师都退休了，但是他忙我也忙。偶尔忙里偷闲，我就想给他发个微信，打个电话，问一声：老大哥，有空吗？能否喝一杯？
2019年10月26日,2019年10月27日修改。