西夏诗评——2021年第2期（总第2期）
——点评老师：包徳珍 雷海基 于卫东
姜秀颖 邹慧萍
春江花月夜 中央民族乐团 - 中国纯古筝
包徳珍老师点评
气球
龙江林
薄薄橡皮柔软绵，五颜六色貌光鲜。
被人吹捧心骄满，四处飘摇放荡颠。
改作：
薄薄橡皮柔似绵，五颜六色竞光鲜。
无人吹得心中滿，怎可随风飘自然。
刚刚讲完舍得老师浅淡绝句的课件，结合舍得老师的诗理，详细进行下作品分析，把浅谈七绝的主要内涵融入其中，希望能活学活用。老师强调：绝句字少无铺张余地，所以，绝句要求要有立体感，结构的特点是“盖高楼”，是要加强“立体感”，尽量要避免全篇都很平淡的描写。所谓立体感的表现靠什么？当然靠的是字句的精神和突兀了。修辞上的锻造，语气上变化，给人以或问或否定或设个“局”，或抖个“包袱”，让人觉得为之或一惊，或一趣，或一悟……等。首句原句：薄薄橡皮柔软绵，改作：薄薄橡皮柔似绵，起句要压阵，绝句根本没有足够的空间铺展和渲染，也没有机会去埋“伏笔”。但是，又要把“志”表达出来。短短的28个字，怎么表达？要注意，七绝，起句就要“吸引眼球”，起句就要压住阵脚。起句不着力，后面就很难表现了。承句多为对起句的接应做和，将原句五颜六色貌光鲜，改一个字将＂貌＂字改个＂竞＂字，这样增强一下气氛。如果起句起的平淡些，那在第二句，也可以把它抬起来，这样一个＂竞＂字就抬了一下。
转句，要突兀。前面说了，写七绝就是要盖高楼，要构建立体效果。而转句，就常常是这楼的最高点。即使前面起的高，起的精神，在转句上，也要体现出一个转折或者提升。转句是高调，与前面的高起并不矛盾，只要构成统一的描写意象，就能达到协调一致的整体效应。我们所谓的“高”一般是指语气上的高调，语气上给人的刺激性而言。比如，疑问句，否定句，否定之否定等语气的运用，最能代表这种含义。这类的语气用在了首句，首句就精神了，用在了转句，转句就精神了。语气的搭配使用也要合理。原句＂被人吹捧心骄滿＂语平了些，改做：＂无人吹得心中满＂语气变了，诗自然岀味了。转句突儿的作用。
最难以描述的规律的也是结。不论是七律还是七绝，其结总是无法用语言准确描述出来特点。说它应该收束，它却还必须发散。说他要留有余味而将诗意引向远处，但是又不能不照应前面所做的描写。说句实在的，诗之结，才是最难写的。写的不好，前面的精彩会被它一下子抹杀掉，写的好，那么前面的平庸反而成了它的铺垫和伏笔。但是，一般的经验而言，结句，是要跟着转句走的。所以攺了第三、四句，有了转句的“无人吹得心中滿，”很自然结句就是：＂怎可随风飘自然＂了。结就可收束得体了。
另外，原诗结句：＂四处飘摇放荡颠＂一句七个字中有五个动词，显得句子不稳动词太多也是不可以的，形成多动症，句子结构如何要从练字上做起。
雪 晴
刘念魁
暖土难留雪，云销天已晴。
鸟歌庭院树，日照武昌城。
扑面风何急，虚怀眼亦明。
当从梅底过，因有报春声。
这首五律结构非常好，用了平水韵，很得体，中二联对仗。前几句重笔渲染雪晴后的景色，第二联用了特写镜头，摄取近景：“鸟歌庭院树，”远景：“日照武昌城”。在广远的银白世界里嵌上：“扑面风何急，虚怀眼亦明。当从梅底过，因有报春声。”画岀一个渐行渐近的痕迹使全诗得了余味。首尾句互照应，动静相同，深广相衬，意境深远，气脉相连，主体之意在第三联上：“扑面风何急，虚怀眼亦明。”淡定而又闲远之情融为一体。五律之特点当以客体为主，这一点作者基本掌握了。在舍得之间老师的课件提到五律：“五律中 “意象”描写是主要手段，一般所谓章法中的“起承”铺垫成了主旋律，就是多写景物或事件， 少写感叹之情语。其“意”的表现，则多是在尾联一带而过，多是对前面意象的点睛之笔，以为结声。”这特点有别于七律之章法。另外，课件中也提到了：“五律，因为是从五言古诗而来，它本质上属于一种“过渡”性的形式，是从古体诗到近体诗过渡时 的一种形式。所以。其格律上可能略宽松些，古诗中所谓的“特拗”之句多是在五律上出现的，它适以古朴写意为主格调，以客观写实为主要表现写作方向。五律，它 具有什么特点?首先，它基本上适合客观为主的描写。类似各种田园诗。那么，对于格律，他们习 惯性的表现为“拗”。这样，格律的变化就非常大。”引用课件之语，作者今后也可以试着写一下，充分吸收一下五律之特色，以量体裁衣了。
关于练字上，尤其五律更求凝练，诗中首联试改一下供参考：“暖土难留雪，云销天已晴。“难留雪”改“不留雪”难字有点粘糊，不如“不留雪 ”干脆些。云散去，云没有了，当然是天晴。再言“天晴”犯复了。所以改“天放晴”了凝练一些了，“不”字拗了，“天”字救了一下形成抝救句更合五律特点了。
寥 记
王虎强
夜深执笔奈冬何，窗外几曾乌鹊歌。
老调全凭风抒写，从来都是寂寥多。
此绝极耐寻味，写《寥记》寥字之解：稀少：寥寥无几。寥落（稀少，冷落，如“疏星寥寥”）。寥若晨星。静寂，空虚：寂寥。寥廓（高远空旷）。从题目看是写寂寥之感：“夜深执笔奈冬何，窗外几曾乌鹊歌。老调全凭风抒写，从来都是寂寥多。”写出个人情感，首句交待时间冬季一个夜晚，窗外有着歌声，这个歌几曾是乌鹊歌，乌鹊多解，此处应当是远归之人将至之意，这样便铺陈主题。转句意味深长，虽然是景语，但包含无限情思于其中。结句扣回主题。写出怀人之无比寂寥之情绪。从第三句看，不仅写个人怀人之笔，也有一解，乌鹊乃形容人才，曹操的《短歌行》中,“月明星稀,乌鹊南飞”一句中的“乌鹊”到底指什么,有诸多争议.大多数人认为,这里的“乌鹊”实际上是指那些犹豫不定的人才,他们走了。“老调全凭风抒写”乃记述了历史上的人流向，其蕴含深厚了。诗可解又不可解，只可意会了。
雷海基老师点评
寄 意
张新喜
寄意湖山万事轻，烟波独棹与鸥盟。
闲来涂抹云笺上，宋韵唐风自在耕。
寄意在自己生活的心态，虽然日常生活纷纷扰扰，日理百机，但自己在意的还是湖山，放棹烟波，与鸥鸟为伍，在大自然中写写唐诗宋词，这样的日子才是自在的。为什么这样，读者尽可以猜想。是自己喜欢诗词，还是厌倦世事，还是无意功名，或者崇向自在？诗如一幅山水画，自己独坐烟波中的船上，时面执笔写诗，时而歌吟词曲。
初冬过西夏王陵
杜学华
云暗人踪灭，西风下贺兰。
萧萧惊宿鸟，飒飒卷夕烟。
陵冢千年寂，江山万里寒。
驱车向归路，大雪满银川。
全篇在一个“寂”字，用全幅笔墨铺陈寂静之景，表现西夏王陵落寞之态。之所以如此，是西夏王事迹不彰，还是当地现在人烟不旺，或者现今人心不古，也许为西夏王鸣不平。读者自可解之。诗有余韵，如盘马弯弓箭待发。
浣溪沙·过东湖
张金英
几树青黄看不真，秋来湖上起氤氲。水天一色未离分。
相问那年谁走过，分明故事又重温。依然绿道净无尘。
上阙写东湖秋天辽阔朦朦景象，朦朦中透着清新。下阙写人，写今昔之事，也是朦朦中透着清新。情与景融，情自景来。而又透露出人情事理，人世间许多的人和事不都如此吗？朦朦中透着清新，该朦胧处朦胧，应清新时清新。
自我盘点
陈礼彦
步履行将六十秋，江湖举棹任沉浮。
曾经苦读三更月，无奈难登百尺楼。
老了残笺诗韵在，闲余妙趣钓竿收。
岁除盘点家中物，幸有银丝满一头。
以岁月为纬，以诗书为经，编织六十载人生。诗体紧凑，结有余韵。人到老时，什么东西最终属于自己？“银丝满一头。”虽只一头，却是银的，洁白且珍贵。意蕴在此。
于卫东老师点评
雨水
孙胜权
野岭东君融白雪，涓涓溪水化冰来。
孩童欲问南来雁，此地山花几月开。
东君一步一步走来，融化了野岭上的白雪，变为涓涓溪水欢腾奔流而下。诗人为我们描绘了一幅春风融雪，小溪汩汩复流的生动形象。
第三句由写景转为写人，天真的孩子们想问问南来的大雁：这里的山花什么时候开呀？
转句写得非常自然流畅，借孩子们的口发出疑问。有趣，南飞的大雁长途跋涉而来，自然可以带来更多的信息。而结句直接对应了题目《雨水》，这个雨水是指节气，而并非下雨的雨水。孙胜权老师为诗功夫深厚，短短七绝构思巧妙，画面感极强。是一首精品之作。
姜秀颖老师点评
无题
白浩
满架诗书泛墨香，读来每到月昏黄。
清风也识文中趣，时入寒窗窃几行。
诗以“无题”为题，颇有意味。一般来说，以“无题”为题就是不便于或不想直接用标题来显示主首。其实，愈是如此，愈是招引读者一探究竟。
这是一首七言绝句，不过是写一个喜爱读书的人如何读书罢了，却写得灵动、生机，富有情趣。
首联正侧结合，写读书人喜爱读书，十分专注，以致忘了时间，忘了自我。你看首句“满架诗书泛墨香”，写诗书满架，应该是写书房的环境，一个“诗书”，可见志趣高雅，有品位；一个“满”，极言诗书之多，侧面写主人公热爱诗书，尤其是“泛墨香”三字，突显诗书对主人公的诱惑与吸引，突出其魅力。也正因为如此，才有承句“读来每到月昏黄”的表现，“月昏黄”的描写，，既是一种景象，又是时间的推移，从正面极写主人公读书的全神贯注，感觉不到窗外月昏黄气象的变化和时间的变化。
首联起承二句，由因到果，正侧结合，从静态角度刻画读书之专注，形象鲜明，神态毕现。
尾联宕开一笔，不再继续写主人公如何读书，而是写清风，换了主角了。“清风也识文中趣，时入寒窗窃几行。”“也识文中趣”，诗人赋予了“清风”人的志趣与情调，时不时地要效仿主人公，从寒窗进入，来偷偷的读几行诗句，真的是好灵动，好有趣，让整个静态画面顿显生机。
这也让我一下子想起了“清风不识字，何故乱翻书”的典故。相传一个清代文人，因其在窗前读书时，望见微风翻动书面，因此随口吟出了这两句诗。其实这两句诗的意思是：清风又不认识字，为何要胡乱翻开书。可是却被时人举报说他在嘲讽满族统治阶层没有文化，这位文人就因此陷入文字狱。典故很沉重，而诗人却反向化用，不但轻松活泼，富有灵性，还让人觉得妙趣横生。
转结两句依然是按照因果关系构建的：正因为清风识妙趣，所以才有“时入寒窗窥几行”的作为。而清风如何会这样呢？当然是受主人公影响，才要效仿主人公读书。可见，写清风窃诗书而读，依然是从侧面烘托主人公。
回乡晚归
余秀玲
夕阳满载一轮秋，十里芦花携旧游。
霜染层林分野阔，地铺稼穑枕香幽。
条条马路乡关近，串串村庄烟火稠。
步履新沾泥土厚，此中真味是吾求。
这是一首饱含乡情的七律，画境幽美，层次分明，情感蕴藉。
诗作以“回乡晚归”为题，不但交代了时间“晚”，还交代了事件“回乡”，一定是诗人在写回乡的所见所感。但个人以为“回”与“归”，语意重复，可酌。
首联“夕阳满载一轮秋，十里芦花携旧游”，交代季节、时间与事件，画面开阔而又鲜明：圆圆的一轮斜阳，红红地西坠而下，蓄满浓浓浓的秋意，给人一抹秋凉；十里池塘，浩浩无垠，芦花似雪。诗人就出现在这样的背景中。“携旧游”，可能是与旧日好友同游，也可能是带着怀旧的思绪独游，谁知道呢？但却能统领全诗，写此游的所见所感，暗扣诗题。
颔联，“霜染层林分野阔，地铺稼穑枕香幽”，景色描写，高低错落，井然有序，很有层次感。先写高大树木：霜染层林，仅仅四个字，不但写出树木经霜后树叶色彩斑斓的特点，还写出树木参差不齐、高高低低的错落；一个“染”，赋予人的审美之感，仿佛故意涂抹的一样，突出色彩的绚烂绮丽；一个“分”，突出层林的作用，把广阔的原野一分为二。“地铺稼穑”，满地庄稼之意；一个“铺”，突出地域平坦辽阔的持点；一个“枕”，赋予庄稼人的特性，让静态画面有了情趣与生机；“香幽”，香气清淡，本来是用嗅觉来感受的事物，你看不见，摸不到，很抽象，但诗人在前面配了一个“枕”，不但将庄稼人格化，而且让“香幽”具象化，有了质感，可以枕藉。妙哉！
前两联侧重眼中所见，目之所及，皆客观之景，却能抓住家乡景物季节特点去写，故画面感强，形象生动，且很注重炼字。
后两联，则由客观之象的描写，转入主观情感的抒发。诗人将视线由前文的层林、稼穑转到通往乡间的马路上，她说：“条条马路乡关近，串串村庄烟火稠。”“条条马路”，极言路途之多、交通之便；“乡关近”，表面是叙说归乡的路越走越近了，实质在写内心的不平静，非常真切感人，让我想起唐宋之问《渡汉江》中“近乡情更切，不敢问来人”的句子。“串串村庄”，个人以为“串串”是用素描写线性事物的，而村庄属于片性事物，是面积，是大小，不能用“串串”形容，应该改用“片片”比较合适。“烟火稠”，既是一种炊烟袅袅的景象，又是心中不断升腾的情丝吧。此联已经是由远及近，即将入乡时的所见所感。
尾联“步履新沾泥土厚，此中真味是吾求”，最有意味。你看，诗人走在乡间路上，脚下粘满了泥土，唤回读者多少旧时的回忆，而这种无声的共鸣，正是诗中的真味，正是诗人所求。诗情浓郁而蕴藉，耐人寻味。
塞上古渠
尚书
大地如琴渠似弦，黄河演奏数千年。
诸君若问何方曲，塞上江南宁夏川。
好诗欣赏不怕晚，初读《塞上古渠》，怦然心动，深为诗人大胆的想象与澎湃的诗情所震撼，不吐不快。
“塞上”，塞指边塞、边关，塞上即边关之外，意思是指军事位置重要的边境地区。亦泛指北方长城内外。一提到塞上，自然让人想到黄沙弥漫的大西北的高山荒漠。农田灌溉常利用江河之水,通过地面上所开之“沟”,引入陌野农田。“古渠”，就是指古代人工开凿的水道。诗题“塞上古渠”，交代了写作对象，带有浓郁的历史感，一定是诗人看见了塞上古渠，才有所思，有所想。我们一起来看看，诗人究竟想到了什么。
诗人见了一条条蜿蜒曲折的古渠，涓涓细流灌入农田，顿时思绪飞扬，产生幻象：“大地如琴渠似弦。”，想象大胆，奇特，将大地比作琴身，将一条条水渠比作琴弦，还真是形象。起的高拔。
承接前文之比，说“黄河演奏”，十分顺畅贴切；“数千年”，极言历史悠久。说起“黄河”，总是让人联想到浊浪滔天黄沙滚滚的样子。它是位于中国北方地区的大河，属于世界长河之一，是中国第二长河，中上游以山地为主，中下游多以冲积形成的平原、丘陵为主。流域降水量小，以旱地农业为主。自古修建秦、汉等渠，利用黄河水灌溉，农牧业很是发达。本句是说中国的“母亲河”一一黄河，用她的乳汁灌溉了沿途的农田，已有几千年的历史，就像演绎千年的名曲一样，让人久久回味无穷，念念不忘。
前两句设喻，意在歌颂黄河古渠灌溉农田、促进农牧业发展的悠久历史与伟大贡献，生动形象，饱含深情。
转句宕开一笔，不再续写沟渠灌溉之事，转而发问：“诸君若问何方曲，”其中“何方曲”呼应首联琴弦之喻、“演奏”之事，吊人胃口，为结句答疑蓄势铺垫。这是用了“绝句五十六法”中的第十法：第三句用“借问”“欲问”“若问”“试问”等起，并在其下著以“谁”“何”，以明所问之事。第四句则答之之词也。
结句以“塞上江南宁夏川”回答了“何方曲”之问，也照应了诗题“塞上古渠”：正因塞上有古渠灌溉农田，促进农牧业发展，才有“塞上江南”誉满神州！字里行间，洋溢着满满的骄傲感，自豪感。的确，塞上江南，初名“塞北江南”，最早指今宁夏北部黄河河东灌区，即今宁夏黄河灌区。今泛指宁夏黄河平原，包括宁夏北部银川市，吴忠市，石嘴山市和中卫市一带，自古修建秦、汉等渠，利用黄河水灌溉，农牧业发达，湖泊众多，湿地连片，风景优美，胜似江南。境内有以自然风光为代表的国家5A级旅游景区沙湖和沙坡头景区，也有以历史文化为代表的水洞沟、西夏王陵和镇北堡影视城，以及贺兰山、中华回乡文化园、鸣翠湖、黄河楼、黄河坛等众多旅游景区。
灵动七绝，联想丰富，手法娴熟，构思奇特，以大地为琴，河流为弦，把一段悠久历史比作一支优美动听的琴曲，那种爱家乡，爱神州发展历史的激 情，澎湃涌出，感人至深。
儿时放学捡树叶
仪述忠
三两成群背篓多，萧萧落叶舞婆娑。
斑斓总在秋霜后，拾起童年串串歌。
一首灵动的小诗，充满童真与趣味。
前面两句，写景写人：三三两两，成群结队，小孩子们身背花篓，走在放学回家的路上，说说笑笑，打打闹闹，十分欢快；身边的树木，纵横成林，西风中，有落叶，萧萧着乐音，起舞着飘落，有明黄的，暗绿的，鲜红的，绛紫的，还有黄绿相间、红黄参半的，色彩缤纷，就像一只只彩蝶，轻飞漫舞，然后纷然飘落……
好一幅灿烂的秋光落叶的美卷，仿佛孩子们多彩的梦幻！情境相融，人景相协。
后面两句，就没有前面两句那么情绪高涨，色彩浓烈了。“斑斓总在秋霜后”，明显是在观赏落叶美景之后的冷静沉淀与思考：是啊，秋的落叶为什么会如此的绚丽多姿、夺人眼珠呢？原来是经住了秋霜的严峻考验！很富有哲思。既然斑斓的落叶是这般的富有深韵，自然令人珍惜怜爱，一串串拾起，也就顺理成章、不足为怪了。可是作者却说拾起的不是一枚枚落叶，而是一串串童年的歌，可见寄寓之深，耐人寻味。同时，字里行间透视出小孩子们无限的童真、趣味，展现孩子们纯洁无瑕的心性，与欢乐无忧的特点。
村口偶见
刘长迎
三两顽童树上悬，系绳搭索荡秋千。
势如冲向云波里，一跃登临月亮船。
这是妙趣横生的七绝！
你看，起承两句写在村口偶然遇见的场景：三两个天真烂漫的孩子，正在用绳拴到树上的秋千上悠悠荡荡地玩耍呢！画面感极强，形态毕现。
再看转结两句，也是尽显想象夸张之能势，极言秋千荡得高，以致让人感觉好像荡入云波里一样；一个“冲”字，尽显荡速之高，荡势之强，之猛，来得有力！
最妙的是结句：“一跃登临月亮船。”简直就是神来之笔！宕开眼前实境，给诗情插上了想像的翅膀，借孩子矫健飞旋的身影，给读者留下无限想像的空间；同时也展现了孩子们欢乐的情境、健康的风貌，与美好的憧憬。
立春两绝
吴嘉英
冬去春归叹暮年，岁华皆付碧云天。
且裁新绿诗笺布，埋首耕牛嗅土鲜。
诗题为“立春”。立春，乃二十四节气之首，是新一年的开始；且阳气回升，万物复苏，呈令人喜悦的萌生之态。
首句“冬去春归叹暮年”，从句意上看，慨叹光阴易逝、人生易老，一点问题也没有。但这里的“春归”，有两种理解：一是春回大地，万物萌发，呈生机之象；二是指春光渐逝，走到春的尽头。应该取哪个意思呢？从整体句意出发，应该取第一种理解，就是：冬天离开了，春天回来了。一“去”一“归”，体现光阴流转，年华己逝，人生易老的切身体验，故而生叹，有沉郁之感。这完全是由“立春”的节令变化而引发的内心触动啊！
次句“岁华皆付碧云天”，再次慨叹美好的年华都消散于蔚蓝的天空了，补充说明首句老去的光阴去了哪里。为什么说“皆付碧云天”呢？大概与“付东流”意思一样，言逝去的年华无可换回吧，无奈之意顿现。
三句“且裁新绿诗笺布”，转的突兀，看似断层，其实不然。既然前两句慨叹光阴易逝、一去不返，那应该如何面对呢？是不是应该抓住当下、从眼前做起，才能更好的珍惜时光、热爱生命呢？一个“且”字，做了很好的转折，意即：暂且裁片新绿、铺开诗笺，做点什么吧。转折之下，顺理推出结句。所以，本诗最好的句子在此。
四句“埋首耕牛嗅土鲜”，个人以为与转句画面相隔、语意不协，有故意拔高之嫌，且文字欠工。
咏黄河
郭佑
九曲似琴弦，临风对月弹。
声惊云里鹤，律动水中天。
绘就宏图景，浇成沃野田。
涌流东逝去，志向远无边。
《咏黄河》以琴弦比九曲黄河，奇特恰切。接句“临风对月弹”想象丰富，因之有颔联“声惊云里鹤，律动水中天。”此联不仅对偶工整，而且意象飞扬，无论是“云中鹤”还是“水中天”都是虚实互化，夸张而不失之空泛，灵动而不失之奇谲，紧扣“琴弦”之意象。颈联转折似乎欠之生猛，因“绘就宏图景，浇成沃野田。”似无来处。虽写黄河，但和首联“琴弦”之意象失了关联。窃以为“绘就”和“浇成”二词可以往“琴弦”上靠靠，让黄河之“琴弦”意象和尾句之间有“锁”相扣，使之上下贯通。尾联“涌流东逝去，志向远无边。”气势博大，有一泻千里之势，但因转句断然拗折，少了依托。然则，颈联尾联都不失好句，好对偶，好意象。
西夏诗评栏目平台编委
点评老师：包德珍 雷海基 于卫东 姜秀颖 邹慧萍
本期编辑：牛海涛
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