新高一：入学分班

不少新高一的学生家长现在开始考虑入学分班的事了，都希望自己的孩子能进入实验班，因为实验班的师资量要比普通班好，这样自己的孩子可以得到更好的教育资源，能取得更好的成绩。

高一入学，有的学校可能会根据中考成绩分实验班和普通班，有的学校不分。由于众所周知的原因，保定市的中考成绩比其他市要低，衡水的高中学校都知道这个情况。所以如果按中考成绩分实验班和普通班，保定的学生有点儿吃亏，好学生也有可能进不了实验班。从2018届开始河北省实行新高考制度，有一个选科的过程，选科一般在第一学期期末进行，第二学期开学就重新分班了，所以如果成绩足够好，即使入学时没进实验班，第二学期也是有机会的。学校不会歧视任何一个学生，因为这些私立学校是靠成绩存活的，高考成绩就是他们的命，所以一定会把高考成绩放在第一位，怎么可能忽视或遗漏掉任何一个有可能考高分的学生呢？所以家长和学生完全没有必要因为入学没进实验班而沮丧。

退一步，进了实验班也未必就一定是好事，因为师资只是影响学生成绩的多个因素中的一个，还包括很多。

其一，教学方式。实验班一般讲课节奏比较快，留更多的时间做题。如果学生不适应这个快节奏的讲课进度，上课效果不好，接下来做题就很费劲，从而影响成绩。

其二，重视程度。实验班学生成绩普遍要好，一个成绩处于中下游的学生能得到老师的足够重视吗?尽管学校、老师都说“决不放弃任何一个学生”，但是不放弃不等于重视，老师的精力是有限的，精力和注意力自然会倾向于前边成绩好的学生。如果一个成绩在实验班处于中下游的学生在普通班就是成绩很靠前的学生，自然会得到老师更多的关注和重视。老师的关注和重视与否，对学生的成绩是有影响的，这点我们很清楚。

其三，心理影响。我们都有一个经验：一个学生如果数学成绩好，往往会把更多的时间放在学数学上。为什么？因为数学成绩好，能从同学那里得到更多的肯定和心理满足感、优越感。同理，一个成绩在实验班中下游的同学，在班里得不到成绩上的肯定和心里满足、优越感，学习动力可能不如在普通班，因为在普通班就能得到这种感觉，学习动力也就更足，成绩也就比在实验班更好。

有现实的例子：学生在普通班成绩突出，按规则进入到实验班，然后成绩在年级排名还不如在普通班好。

无论是实验班还是普通班，最终能让你取得好高考成绩的班就是好班，其他都是浮云。