【博雅教育】给孩子一块土地

生命科学教育是八中附小课程体系的重要特色，也是学校探索教育创新的重要方向。其中的儿童园艺课程便是学校生命科学教育的重要课程之一。给孩子一块土地，陪他们一起度过四季。春生夏长，秋收冬藏。四季轮回中有自然生命的此消彼长，也有孩子们与自己一方土地之间的欢喜忧愁。

生命是从春天的土地上开始。冰消雪融，万物复苏，土壤解冻后，便开始了一年的园艺课程准备。认领土地，学习方法，练习工具。当一切准备妥当，孩子们三两成组，便开始了一年的深耕细作。他们将要在一方土地上播种生命，再花上一年的时间陪伴它、照顾它、收获它，孩子们兴奋不已。

为一群生命的茁壮成长做好准备。翻土、整地、播种、灌溉。每一步都不能马虎，满身泥土，但乐在其中。

翻土、整地、播种、灌溉，孩子们每一步都专注认真，满身泥土，但乐在其中，因为他们要为生命的诞生做好充分的准备。

每个人都付出了辛劳，所以都盼着新生命的诞生，想要亲眼看着幼苗破土而出。当看到土地铺上点点的绿色，孩子们手舞足蹈、奔走相告。有人种的太稀，考虑补种植物；有人种的太密，发愁怎么间苗才能让他们长得更好。

随着时间伴随着孩子们的辛勤劳作慢慢过去，植物们长大了，随之而来的还有烦恼。田地里出现了杂草，它们会不会影响蔬菜的生长？怎么去除杂草？黄瓜长大了我们怎么搭架子？冬天到了，植物怎样才不会被冻死？植物上有了小虫子，我们该怎么办？有些问题值得思考，经过课上的学习，孩子们有了自己的想法，但是有些事情需要学会动手尝试，试错。才能在尝试中获得经验，在经验中得到成长。

黄瓜要攀爬，孩子们学会了搭架子、绑黄瓜；

慢慢的，孩子们会发现蔬菜上出现了蚜虫。他们都知道“七星瓢虫爱吃蚜虫”，于是，抓瓢虫过来做个试验是很有必要的嘛。植物与动物之间的“爱恨情仇”就这样自然而然的被拿来实践。

秋冬天冷，为了让植物们能撑得更久一些。孩子们还学会了搭拱棚。

发生在土地上的一切，都可以变成孩子们学习的课程——植物、昆虫、土壤学、生态系统、园艺栽培、生物农药、微生物堆肥、食物营养……土地就是一扇通往生命世界探索之旅的窗口。

开花了、结果了、植物死亡了、每一次生命的变化都可能让孩子们惊喜不已或者担忧叹气，他们憧憬着收获，想着拿回家给爸爸妈妈炫耀，他们偶尔也会互相攀比、暗暗较劲。他们预测着自己土地里的收获，也开始关注天气的变化。

这一年的辛勤劳作，让孩子们最激动的肯定是收获的时刻。看着自己辛勤付出的回报，有人十分满足，也有人失落不满。但愿他们学会了付出才有回报的道理，或者会思考问题到底出在哪里？不管结果如何，他们最后是否都收获了果实，但相信他们都会收获满满的人生经历。

八小儿童园艺课程简介：

儿童园艺课是以园艺为载体而设计的小学生自然教育课，课程在小学科学课的基础上作了丰富全面的提升。园艺课融合了基础植物学、生态学、昆虫学等生命科学以及园艺劳动 、手工制作、自然艺术等生活技能的培养，同时强调学生间的合作、沟通、科学思维和创新能力的培养。

基于学校整体的生命科学主题教育基地的课程构想，儿童园艺课以探 究生命科学为主，劳动教育为辅。

生命教育部分力求通过亲自种植养护收获的过程，让学生探究动植物生命的基本构造、繁殖过程、生长变化、动植物相互关系、生态系统的物质能力循环的生命科学基础。

劳动教育的部分强调接触真实环境，使用真实的劳动工具，和劳动生产过程让孩子们学会劳动技能，激发劳动热情和自主劳动。

编辑：马星雨 贾琦

审核：刘　军