《嗝嗝老师》——尝过人生冷暖，从“自助”走向“助人” / 四六文摘

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电影：《嗝嗝老师》

类型：励志、校园、喜剧

导演：西达夫·马贺拉

主演：拉妮·玛克赫吉，内拉吉·卡比，萨钦，苏普丽雅·皮尔加卡尔，罗特·萨拉夫，维克拉姆·戈克哈尔等

上映时间：2018年3月23日（印度）、2018年10月12日（中国内陆）

奖项：2018年印度墨尔本电影节最佳女演员奖

印度影片《嗝嗝老师》改编自布拉德·科恩的传记小说《叫我第一名》，也有同名美国电影《叫我第一名》。《嗝嗝老师》讲述了女主角奈娜·玛瑟身患神经系统疾病图雷特综合症，时常不受控制地痉挛，发出类似打嗝的声音。她从小受到周围人的嘲笑，读书上学频频被拒，终于遇到了一位愿意接纳她的校长，让她默默认定将来要当一名好老师。经过许多求职失败后，奈娜·玛瑟终于收到来自母校圣蒂克学校的聘用，带领全校最差的9F班的14名贫困生实现了人生逆袭。

这是一个人生励志故事。奈娜·玛瑟在面试老师岗位时频频被拒，她总是面带微笑，坚定地解释自己的疾病，并表示可以克服一切困难让大家接纳她。这源于她成长早期无数次被嘲笑拒绝的经历：被公立学校排斥，父母因此离婚，在公共场合被围观等等，她把嘴塞满卫生纸，希望能够控制自己，但是无济于事。当奈娜·玛瑟意识到疾病不可能被“消灭”，于是她在成长过程中慢慢学会和疾病“做朋友”，与疾病共生，轻松地自嘲自己经常“学狗叫”，这是一个十分艰难的接纳自我的过程，但也是必须要完成整合的过程。

其实每个人的一生都在完成“认识你自己”的课题。有的人具有先天优势，在成长早期完成了自我发展的“同一性”，将自己人格的各个方面整合到一起，有了相对客观稳定的自我认知。而有的人困难多一些，比如遭遇疾病、意外，后天再遇到挫折打击，那他的自我认知过程就会很艰难，这个过程有多艰难，只有当事人最清楚。

摆在奈娜·玛瑟面前的有两大难关，一是接纳疾病，二是从事一份常人认为完全不适合她的教师工作。剧情的冲突点也在这两个方面上。图雷特综合症像给奈娜·玛瑟脸上贴了一个巨大的“异形标签”，这辈子都无法和别人一样了，连做个“普通人”的机会都没有。但是，奈娜·玛瑟在众人异样的目光和嘲笑的声音中重新定义了“普通人”三个字，从普通小孩变成“病人”，又从“病人”变成“普通人”，“普通人”不应该只是看起来“正常”的那些人，天地生万物，一树生枝叶，枝枝叶叶都不同，谁普通？谁特殊？

这种人经历的比一般人要多，对人世间的真实冷暖体会的更多，所以他们更能珍惜别人的善意，愿意“自助”“助人”，从一个被帮助者变成一个帮助别人的人。奈娜·玛瑟坚定地要当老师，是因为她曾经得到一位校长的帮助，给她机会向别人解释自己的疾病，帮助她走进群体，保证“你会得到和其他学生同样的对待、同样的教育”，生动地诠释了“教书育人”的真谛。于是，她也愿意用同样的心态接纳不优秀的学生，让他们发现自己的长处，勇敢地做自己。

“挑战生活中的不可能”是奈娜·玛瑟和14名学生都面临的困难。已经获得良好教育且多才多艺的奈娜·玛瑟终于如愿以偿地回到母校圣蒂克学校成为一名老师。她将带领全校最差的9F班的14名贫困生实现人生的逆袭，这4名贫困生就故事内容而言，类似的电影还有《放牛班的春天》《死亡诗社》《野孩子》等，奈娜·玛瑟任教初期总是被学生捉弄侮辱，很像港片《逃学威龙》等喜剧片的风格。这14名来自贫民窟的学生最初被迫合并到这所私立学校来，也曾积极地表现，但是这里的师生都非常排斥他们，贫富阶层差距导致他们无法拥有正常的校园生活。

总是对生活微笑看起来很容易，其实很难。影片将14名学生的贫民生活剪辑到一起，奈娜·玛瑟首先将更多精力放在鼓励他们找到自己的起跑线，做人先立志，不要继续停在原地怨天尤人。奈娜·玛瑟简直成为了学校素质教育的先锋，把课堂搬到体育室、操场上去，打破了学校传统的应试教育，还要成为一位“麻烦解决家”，阐述了一位优秀的教师对于学生的深刻影响，解决最重要的“信任”“诚实”问题，因为成人比成才更重要。