儿童防性侵服务，社工如何进学校？

 出品 | 社工客（ID：shegongke）

作者 | 李丽冰

    单位 | 广州市星空社会工作发展中心

一、服务缘起

儿童的安全教育，越来越成为社会关注的话题。根据“女童保护”组织的统计，2018年曝光的性侵儿童案例有317起，发生在学校（含培训机构、托管中心）的就有72起。

面对这些触目惊心的数据，作为社工，我们不想沉默，也不想视而不见。于是，我和同工们发起了“儿童防性侵 We Go”项目，走进学校，开展儿童防性侵服务，提高儿童的防性侵意识和能力，促进儿童的安全成长。

二、学校的质疑

当我们满怀信心和学校合作来开展儿童放性侵服务时，却遭到了学校的质疑。虽然学校老师认为“给学生普及预防性侵知识”非常好，但对于社工的专业能力存在一些质疑，加上话题本身的敏感度，学校担心给学生带来负面影响。

初次商谈，老师只愿意提供一个班级给社工进行试课，并且强烈要求男女生分开授课。这与社工最初的目标——男女同时授课——是有些差距的，该怎么办呢？

三、社工怎么办

当遇到困难时，社工并没有选择放弃，而是和团队的同工一起讨论，与学校进行反复沟通，找到校方的顾虑所在。首先社工链接了专业的讲师资源，向学校详细地介绍资源方，包括讲师的专业能力、以往的授课情况、合作方对他们的评价等。

同时社工给学校老师观看相关课件及视频，强调男女生合班的好处及重要性。课件及视频没有提到性侵案例，也避免给孩子带来心理恐惧。经过与学校老师的多次沟通，学校最终同意在一个班级进行试课，同意男女生一起上课。

四、学校的态度转变了

第一节防性侵安全教育的课程结束后，服务得到了学校老师的充分肯定。

之后，社工再次和学校恰谈合作时，明显比第一次顺畅很多，校方非常愿意和社工合作，并且提供两个班级的学生进行上课。

五、服务成果显著

在开展服务时，我们观察到，学生在课堂上踊跃发言，积极和老师进行互动，积极参加情景模拟，课堂气氛非常活跃。

社工也通过前后测及校方反馈表的评估方法，发现同学们内容吸收情况非常好，能够快速且正确的回答儿童防性侵相关问题，增长了知识。

六、服务小贴士

1.初次合作，链接专业资源。

第一次与学校合作，学校会考虑社工专业性、学生的接受程度以及是否出现负面影响等方面，建议社工可以先链接专业的讲师资源，得到学校的肯定后再商讨下一步的合作。

2.加强沟通，先准备好课件。

在遇到学校提到的要求与讲师方要求冲突时（男女生是否分开授课），社工需要进行充分沟通协调，让学校了解到儿童防性侵教育只是性教育的一部分，主要是让学生了解自己的身体隐私部位，学习当遇到性侵害时该怎么保护自己等知识，同时男女生同台上课，可以避免引起学生的好奇心。

3.多方参与，共同携手防护。

儿童防性侵安全教育不仅要教会学生如何分辨性侵害，如何保护好自己，同时组织学生家长、教师共同学习，多方参与，携手建立儿童防性侵保护网，促进儿童的安全成长。

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