教学是个技术活，教师教龄满30年，就该直接认定为高级职称

【平湖一柱 第976期】

教学是个技术活，教师教龄满30年，就该直接认定为高级职称

据11月22日中国吉林网报道，近日，吉林省人社厅发布通知，按照2019年全省职称改革部署安排， 2019年度全省中小学教师高级和中级职称评聘工作将全面展开。

通知中的推荐评聘条件中，有一条消息令人振奋，那就是“注重向基层一线倾斜，对连续在教学一线工作满30年且现受聘一级教师岗位满10年的乡镇及以下教师，可直接认定高级教师职称，不占推荐评审数额，实行特设岗位聘任。”

饮食行业，一个厨师技术越熟练，做出的菜质量就会越好，人们就越爱吃。教师也是一样，同样的知识，不一样的上法，学生不仅学习积极性不一样，对后续学习更有影响。所以，教师是一个专业技术活，而且这个专业性比其他任何一个行业都要强，因为，他所工作的对象不是冰冷的物，而一个个活生生的人。不管你承认不承认，一个人不是只要会说话、能识字、站到讲台上就能教书，也不是说有了教师资格证，站上讲台就能教好书，教师这个活是“好汉子不干，赖汉子干不了”的活，其专业技术能力也是要有一个由生到熟，由不会教到会教、到教得好的过程。

但是，现行的教师职称虽然实行的是评审制度，但却不是评的教师的教学能力是否达到相应级别职称的水平，而是对教师的能力和业绩进行排队，为什么要排队，因为各级职称是有指标限制的，“指标外”的教师，无论教师教育教学能力有多强，教学业绩有多突出，你能只能望职称兴叹了。有的教师，特别是农村中小学教师，由于受职称指标的限制，到退休也评不上高级职称，这大大伤了教师们的心！

30年是个什么概念，假如一个人6岁上学，大学一毕业就走上讲台，其时也已经22岁了，工作满30年时已经52岁了。也就是说，教龄满30年的老师，将自己的一腔热血都挥洒在了讲台上，教学已经一辈子了。事实求是地说，一个人从事某种职业一辈子，90%的人在技术上都能驾轻就熟。作为教师，从事教育教学30年甚至40年，即便成不了教育家，也会是一个术业有专攻的“匠师”，如果到退休连一个高级职称都评不上，实在是一种遗憾，一种不公平。

现如今，吉林出台的这个“工作满30年且受聘一级岗位满10的农村教师直接认定高级职称”政策好，这可让许多农村老教师不再带着遗憾离开讲台，更是对奉献教育一辈子教师工作能力和水平的认可。