俞敏洪炮轰中小学教师“没有能力把学生教好”，我为他们鸣不平！

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说实话，我一直挺喜欢俞敏洪，包括现在。

他的创业历程非常励志，他的思想也非常有趣，算得上是一个有趣的灵魂。

所以，我一直在订阅他的公众号，也买过他的书，写文章时还经常会引用他的故事和观点。

总的来说，俞敏洪是一个有见解、敢说话的人。

但所谓言多必失，尤其是在不完全按照稿子来的演讲或直播的时候，很可能会出现不严谨的地方。

俞敏洪因此惹过不少麻烦，比如他的“女性堕落论”就曾遭到网友的讨伐，甚至俞敏洪因此专门道歉。

这一次，俞敏洪炮轰的是中小学教师。

最近他在一次直播中说：“有很多中小学老师，一年也不读三五本书，而且一辈子都是教教科书上那点东西，不断地重复又重复，最后自己也被掏空了。所以我们发现不少中小学老师，到最后变得知识面很窄，远远没有能力把当代的学生教好。”

俞敏洪的话，立即遭到了很多教师的反对，让他再一次处于舆论漩涡。

我觉得，俞敏洪这次直播，是说了一个客观的事实，提了一个正确的问题，但得出了一个错误的结论。

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首先，教师的职业特点，决定了教师讲授的内容一定是重复的。

身为教师，其重要的职责之一就是把教材上的知识传授给学生，而学生是一届一届轮换的，学生在变，教材不变，教师当然要不断重复。

即使在新东方，也不可能毕业了一拨学生，再来一拨新的，教学内容就发生变化。

不仅中小学，其实在大学也是如此。

记得上大学时，有好事的学长跑过来听某教授的课，边听边告诉我们下一个引导语是什么，下一个笑话是什么，每每言中。

当然，你可以说我上的大学不好，但记得去年有一篇清华大四学生写的文章中就提到，清华有的老师的课一讲就是十几年，人称“考古课程”。

在教材不改的情况下，老师的授课肯定难有创新，这其实很正常。

至于教师“被掏空”更是无稽之谈，教书不是卖水果，卖给你了他就没了。

教书是知识的分享，教给你之后他自身并无消耗。

这是起码的常识。

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其次，判断教师的资格和能力，要基于他过去读过多少书，而不是现在读了多少书。

我们只要顺利大学毕业，考取了教师资格证，就是合格的教师。

教师尤其中小学教师这个职业，知识更新的速度较慢，相信即使再过几十年，小学一年级的数学课也得学加减法，语文课也得是拼音和生字。

可能教学方式、教学设备会有较大的变化，但授课内容的改变不会特别大。

从本质上讲，当代的学生和以前的学生也没有什么不同，合格的老师都能够把他们教好。

更不用说，教师每年都要进行继续教育，每隔几年有教师资格定期注册，如果不符合要求，就会被淘汰。

教师就算不读书，他们也会随着社会的发展，随着教学形式和内容的不断变化，进行主动或被动地学习，保持着知识和能力的更新。

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再次，在知识简单而固定的前提下，教育效果其实和教师的知识多少关系并不大。

在小学教师这个行当，学历最高、知识最多的教师，不一定教学效果最好。

中小学教育不是做学问，教师向学生传授那些基本的知识，教师的人格魅力、表达能力、组织能力、课堂控制能力等更为重要。

这些能力，可以从读书中得来，也可以从实践中得来，甚至有些人是天生的素质。

在实际工作中，经常有一些学历不高，但年轻漂亮、管理严格的老师，教学成绩比那些名校毕业的老教师更好。

我敢说，虽然俞敏洪读的书足够多，但去小学一年级教孩子们10以内的加减法，不一定比普通的小学数学老师教得好，教孩子们基本的汉字书字，不见得比小学语文老师教得好。

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所谓开卷有益，多读书不管是对个人职业的发展还是国民素质的提高，都有益无害。

俞敏洪提出大家应该多读书，老师们应该多读书，当然是非常正确的。

我也希望中小学老师都能够博览群书，学习不倦，出口成章，甚至著作等身，做一个教育家。

但这是不可能的。

客观地说，大多数中小学教师都是普通的教书匠。

他们熟练掌握中小学生需要学习的知识，勤勤恳恳做好本职工作，为高一级学校输送一拨又一拨合格的学生。

这样的老师，同样值得尊敬和肯定。

明珠絮语（ID：tsliuchanghai），以教师和家长的双重视角看教育，解答青少年和家长的教育困惑。

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