#每日学论语#16.9[2017-9-16]

#每日学论语#16.9

【原文】

孔子曰：“生而知(zhī)之者，上也；学而知(zhī)之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。”

【译文】

孔子说：“天生的就知道的，是上等资质的人；通过学习才知道的，是次一等资质的人；遇到困惑不解然后才学习的，是又次一等资质的人；遇到困难仍不肯学习，是最下等的了。”

【微言微感】

人的天赋是不一样的，不服不行。

颜回闻一知十，子贡闻一知二，子路听说一件事马上就做，搞不明白，落不到实处，不敢学习新的，樊须问老师什么是仁，老师说了还不清楚，不得不再请教同学子夏。

达摩小时候，为了避祸，不得不离开王宫，放下王子的尊贵，住在乡下外婆家。少年乔达摩·悉达多，天天不学无术，游手好闲，到处惹是生非，和小朋友打架斗殴。外婆拿他没办法，不得不拿着钱，跟在后边跟村民赔礼道歉。

突然有一天，小王子突然厌倦这种无所事事的日子，开始想学习了。这无疑是奇迹，顽劣少年变了一个人似的，废寝忘食读起书来。读累了就望着远方，也不知道在想什么。

很快，达摩就无师自通，得道开悟了。

这是民间传说，查无实据。但是说得有鼻子有眼，让人感觉圣人就是圣人，天纵之才，不学自知。

历史上果然有这样的天纵之才吗？

有一首《古人歌》唱道：“安安七岁在绿林，周瑜九岁去带兵。甘罗十二为丞相，解缙十四入朝门。”

七岁中状元，九岁带领兵，十二做丞相，十四就到朝中做官，这是不是天纵之才？

从生理结构讲，人的大脑容量大抵差不多，1400克，二斤八两，上下浮动并不多。人的记忆、思考、判断、推理等，就凭借形形色色的脑细胞。既然脑容量差不多，智商也就大差不差。超常聪慧儿童，千里挑一，神通如莫扎特、甘罗、周瑜者，万里挑一，或者万万有一。

电视剧《解密》中的容金珍是个天才，别人一辈子搞不定的事情，他三下五除二就“解密”了。但我们看到的，他除了高智商，更多的是酷爱数学，痴迷做那些枯燥的计算。

“战神”白起无疑是军事天才，从没有学习兵法，但是用兵神出鬼没；毛泽东也是天才，没有上过军事学院，但无疑是最优秀的军事家。

果然如此吗？

白起无从考证。毛泽东则是博览群书，活学活用，是典型的批判性人才，创新性人才。

原来，天才，不仅高智商，而且爱学习，会学习，痴迷学习，以此为乐。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

所谓天才，一是确实有天赋，二是肯定很用功。

生而知之者，是没有的。孔圣人都说自己不是人而知之者，而是好古，敏而求之。

“学而不厌，诲人不倦”“敏而好学，不耻下问”“三月不知肉味”……老夫子是勤学典范啊！

生而知之，这是不存在的。虽然有高智商，天赋好的，但是能成才一定是学得纯粹，学得专注，学得痴迷。否则就是江郎才尽，仲永之伤。用最通俗的话说：聪明不干，等于笨蛋。

学而知之。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这是很多成功人士的共同之路。颜回的闻一知十，是他“一瓢饮，一箪食，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”痴迷乐学的结果；北宋文同的竹子画得好，是因为他勤于观察，笔耕不错，胸有成竹的结果；王羲之能成为“书圣”，是他洗墨染池，醉心苦练的结果；陈景润攻克哥德巴赫猜想，是他成麻袋演算纸，心如止水，全神贯注的结果……

当然，很多困而学之的，也能成就大事。文王拘而演《周易》，苏秦受辱而头悬梁，《射雕英雄传》上的周伯通，打不过黄药师，被困岛上十五年，于是练成双手互搏和七十二路空明拳。《大宅门》的白景琦，也是“困而学之”的主，被母亲赶出家门，在济南赤手空拳打天下，被关牢中开始研究药方，一人独创32张秘方……

成功是逼出来的。困而能学，虽然不如乐而学之，但毕竟是破釜沉舟，背水一战。

人在绝境，要么绝望而自绝，要么拔剑而起，杀出一条血路。亡羊补牢，犹未晚矣。困而能学，总比束手就擒好。

至于困而不学，死猪不怕开水烫，可怜之人必有可恨之处，吃苦受罪，也只能是活该了。

作为教育者，对天才、英才我们要珍惜，得英才而育之，人生大幸，不可等闲视之，不可误人子弟，别让天才砸到自己手中。对于学而知者，困而知者，这是我们经常遇到的学生。教育是唤醒，教育是激励，教育是让每一个人成为最好的自己。大多学生都是爱学习的，只是那颗爱学的种子，发芽有早晚，环境有不同。发芽早晚不同，只能耐心等待。过去环境影响，只能区别对待：有些可能比虫子咬破了胚芽，有些可能被错误地存放破坏了种子的能量，我们能做的，只是给种子提供水分、土壤和阳光。

困而不学者，油盐不进者，胚芽没问题，我们就耐心守护，胚芽已经坏掉的，我们也不必自责。

教育不是万能。我们不可能从石头里孵化出小鸡，我们也无法叫醒装睡的人。

尽人事，听天命，如此足矣！