王梓涵：紧张的准备

我们16班好像以注重学习为主，没有特别参加过什么学校举办的活动，而今天下午放学的时候，李老师宣布了一个令我们班同学都震惊的消息，就是原来我们只能眺望在荣誉榜的“小老师”称号，也终于能轮到我们来竞争了。

听到这个消息，很多同学很激动，有很多同学在那里唉声叹气，但不论怎样，李老师都规定，我们每一个人都要准备一道数学题目进行自我练习讲解，在明天下午的最后一节课，通过筛选选出两名讲题目讲的优秀的同学进行再次选拔。

一瞬间，我的大脑好像都已经放空了，我的卷子确实有很多，但是在这千里挑一可不是个简单事。回到家后，我几乎可以说是第一时间拿起了我的卷子，我不安的坐在我的桌前翻来翻去，渴望找到一道又简单又好讲的题目，可是每当我看到一个题目，要么就是觉得它过于简单了，要么就是觉得它过于难了，完全就不在我的能力范围之内。

我也在网上查找了一些讲题的方法，听一听那些老师的讲题，我几乎已经紧邻崩溃了，我并没有办法向人家讲的这么好，也完全讲不了老师所能说出的那些比较规范的话。我查了又查，找了又找，在我的卷子上，一遍一遍的翻来翻去，最终，终于找到了一到合适的题目。

我开始放松下自己紧张不安的心，做了一遍题目后，觉得还不是很难。于是我就开始构思如何去讲解这道题。我把我想说的话都写在了一张纸上，老师说讲题不能只是单单的读一遍过程，而是要根据我们所学的知识，还要能规范自己的语言，并且能够在黑板板书一些重要的知识点，这才是真正的讲题。因此我在构思这道题目的时候，加了许多文字语言，结合了一些我们所学的知识，还列出了一些重点句子来提醒我明天讲题要书在黑板上。

构思完之后，我还给妈妈讲解了一遍，但在这个过程中，我也发现了自己一个巨大的问题，我并不能脱稿，我只能拿着我所写的稿子去说，并没有办法像老师那样一边指着黑板，还能神采奕奕的讲。那一瞬间，我真的特别的佩服老师。

有时我还几度怀疑老师是怎么能够看到题就马上会讲的？这时再回想回想我小时候所立的梦想：当个老师。原来只能说老师总是生气伤身体来为借口不去做一名老师，现在完全可以靠能力不足来否定我自己了。我仿佛已经没有了信心了。

在我还没有了解到其他同学准备的是否充足以前，我也并没有办法妄下结论否定自己不好，或者是觉得自己好极了。而对于选拔出来的那两个名额，我既向往，又感觉自己遥不可及，现在我只能尽自己的全力去搏一把，至于得不得的到？那是个未知数……

现在只能保佑老师和同学听后我的讲题，不要嫌我啰嗦，不要嫌我啰嗦……