江一：愿做无名之师

愿做无名之师

文/江一

至人无己，神人无功，圣人无名。

“孩子表现太棒了，衡中学子果然名不虚传。”

“如此小小年纪，写出这样的美文，前途不可限量。”

经常会听到、看到对我的学生这样的评价，对此，我表示感谢。其实，做到这样这也就够了，不必再去追问什么。但是，我们必须要清楚的是，没有老师的帮助，学生也许没有什么不同，没有鲜花，也没有掌声。尤其是中小学生，老师的指导至关重要。

做为一个学生作品的老指导员，我可以很负责的这样说。学生作品有一个完成度，有的完成度高，有的完成度低，我的工作就是让帮助孩子提高他们作品的完成度，当他们的作品展现在我们面前时，它们是一个完整的作品。而我的作用就体现在这个过程中，我的育人作用就体现在帮助孩子完成作品的过程中。

当一名教师甘愿做一名无名之师并且能够不断地做无名之师时，他就成为了学生最可信赖、最不可缺少的人生导师。

由此，我想教师的核心工作就是不断的完善自己，以便可以做孩子的无名之师，不露痕迹地帮助孩子找到更好的自己。教师要不断思考，在孩子依靠学校平台和个人智商自我发现外，自己可以帮助他们做什么。而不是天天无所事事，不学习、不发展，期待着有一天自己的学生成名了，自己也跟着成名了。于是，“苟富贵，勿相忘”也顺理成章地成为了教师跟孩子们说的话。

比如，在关乎创造和理解的课堂上，如阅读和写作，教师除了看着学生阅读和写作外，还能发挥什么作用。学生阅读和写作成果出来后，教师除了做点评外，还能做什么，能否在开始和过程中起到重要的指导作用。而能够切实指导的教师，就是无名之师。

涵、文、贤，三位语文督学的工作做的不积极，我就偶尔用撤职吓唬他们，其实也不仅是吓唬，也可能会成为事实。

“别别，江一老师，我们会干好工作的。”涵赶忙说。

文也跟着上前陪笑，并问点儿问题。

“江一老师，我们会努力的。对了，寒夜暖暖那篇文章我写的很差劲儿，写的是我爸爸。”文说。

“我总是忘收发作业，不过今后不会了。”贤说。

“你们的工作很严肃，怎么能忘了或耽搁，以后不上心就要换你们。”我严肃地说。

其实，他们很愿意跟着我，最直接的原因是近水楼台先得月，我可以解决他们写作上的问题，帮助他们成为写作侠客、文艺少年。

回顾这些事情，我更加体会到如何当一名好老师，大概就是做一名无名之师吧，然而要懂得做一名无名之师并不容易，需要具备如入化境般的教育能力，还要有淡泊名利、断绝炫耀欲的沉静心态。

“到时候咱们做一期学校电视台的宣传。”一次出差参加活动时王老师说。

“王老师，我不想有关于我个人的任何宣传。”我也诚恳地说。

说真的，我说的都是真的。三舅曾告诉我不要留恋虚名，在经过诸多疲惫后，我已经深解其意。

如同，别人称我才子，我力辞才子之名一样。为此，我还有一篇《非才子名赋》。

非才子名赋

泯溢俗之称，非才子之名。

夫文者之力，震古烁今；然才子之名，染风浸俗。故吾独不喜才子称谓，愿众皆了悟此间灼理。

李杜之诗，凝寰宇之血泪，莎翁之笔，绘世间之悲苦。树人之思，光耀中华，润之之功，冠绝天下。浩浩史路，熙熙众生；文士济济，武略滔滔。凡立匡世之德业者，皆不以才子称之。

故曰：才子之名，轻世薄俗。虽有益于世，谋福于民，尽忠于君，终不以才子自称是也。

江一

丁酉兰月

至人无己，神人无功，圣人无名。

做一个无名之师，最是非同寻常。

【江一简介】

江一，原名金江昆，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，现为河北衡水中学语文教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员、签约作家，衡水市诗词协会理事，衡中诗词协会理事，国家级教育学术杂志课堂内外好老师签约作者，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。荣获学校优秀青年教师、十大读书人物、优秀校本课程开发教师、优秀先修课教师等多项荣誉，荣获教育部关工委和重庆课堂内外杂志社联合举办的第二届“好老师”主题征文特等奖，写作教育事迹被国家级教育人物杂志《中国好老师》报道。