教育的的殭化式管理是有害的，什么是疆化式...

教育的的殭化式管理是有害的，什么是疆化式，我想就是学校，老师失去了教育的主功性，灵活性，创新性，创造性，全国上下一盘棋，一个模式，一套评标准，无限放大教育行政在教育中的指挥棒作用，无限放大高考在教育中的引领作用，法规齐全，太精细化了，流程模式千篇一律，突破就是违规，就会遭到打击，工行下效，学校，老师从教育思想想的传播者兑变为执行者，这是有害的，造成的结果就是按部就搬，千篇一律，流水线程序，把教育无限的可能变成实实在在的应试教育单一模式，不断强化完善，这种做法是有害的，是对教育的理解片面化，碎片化的表现，瞎子摸象的故事来反映当今的教育一点也不为过，教育的内涵是丰富的，是意识形态领域内的东西，是最不应该彊化，模式化的，其应该一直处于动态调整适应社会发展的变化中，但是我们的体制却几十年不变，非常稳定，教育是应该人性化的，量体裁衣，但是我们却只注重对人的塑造，而不去主动的改变对人的发展的服务，不注重人才发展中的瓶颈和困惑，从而使我们的教育背离了人的发展的初衷，当一项制度无限精细和完善的时候其实这项制度就在走下坡路，它的可容性和内涵也在枯歇，往往使人感到作茧自缚，管理的最高境界是无为而治，管理的最好状态是基层的朝气蓬勃，充满活力。