陆老师的话，大大缓解了我的考前焦虑
陆老师的话，真的是又实在又扎心
陆老师的话，大大缓解了我的考前焦虑
●●喜欢看书，但是排斥作文，怎么解？前6个单元，3个单元没写完；后面2个单元，迫于老师的压力，不敢不写了。
●●我也排斥作文，但又不得不写。像你上班，冬天这么冷，还得早早去，一定也是排斥的。人同此理。
这是个驱动问题。大人，不想做还去做，是因为有责任在身；小孩，不知道责任，所以任性。所以，得给他外部驱动；一旦有了兴趣，尝到了甜头，有了内部驱动就好了。
每写一篇作文，你给他100块钱，他肯定是很积极的。道理讲不通，投其所好，也只有这个办法。他总有欲望的，就像你上班，老板发你工资；老板不发你工资，你还去上班？那他写作文，你发点工资给他。如果油盐不进，没有一点欲望，那啥办法也没有。
“玩游戏，有欲望。”那就交换么，一手拿钱一手拿货。大禹治水告诉我们了：堵，没有出路；导，才是。
娃“不愿写课外作业”，你爱加班不？
●●对于排斥作文班，家长作文水平有限的情况下，如何在家辅导他写作？
●●那就不辅导。你就读，读通读懂了就好，读不通读不懂让他改改。作文只是一个信息的传递，表达清楚，能沟通，就行了。就像写信一样，收件人能读通读明白就成了。
或者，你买本书学学怎么指导。
软硬兼施吧。鲧治水失败了，他儿子大禹治水成功了。但堵跟疏的方法，都可以用上，双管齐下。
家长管不了的孩子，老师也管不好。
他听班主任的话，当然好啊。但是，听班主任的，却不听父母的，总是养育的失败。家长才是孩子最重要的老师，只有父母才是真的心疼自己的娃。
哪怕他不听班主任的，还有法律管着他呢，能管住他的东西多了。这是一物降一物。
所以做家长的要知道，你掌握不了自己的孩子，就是你的失败，哪怕他再听班主任的话，还是你的失败。你们对他好，吃得饱，穿得好，他理所当然，蹬鼻子上眼了。不是说问题还是出在原件上么，孩子是个复印件。
●●六年级孩子喜欢写书，但作文一般。写的书都是关于动画情节的，流水账一样，居然班里还有读者，我感觉他是愿意写，但写不好，不知该从哪方面引导……
●●正常发展就好了，买本作文指导书看看。他自己爱写，能自我驱动就很好了。
插句题外话：为什么总是想着引导呢？不是时时刻刻都需要引导的啊，正常生长就好了。一朵花，一棵树，也没见着谁引导他，他就长得很好啊，按时发芽，按时开花，给人惊喜。引导孩子，确定引导的方向是对的吗？对孩子产生的作用是好的吗？有没有可能产生坏的作用？——这个值得思考。
本事都是练出来的。
家长来问孩子的问题，其实只是寻一个心理安慰。该怎么做，是什么道理，其实都明白。生活的可悲就在这，道理都知道，就是日子过不好。
没有哪样本领是嘻嘻哈哈、开开心心就练好了的。
学习从来不轻松，人家说轻松，要么只是学个皮毛，要么以苦为乐不觉得苦。
往好处想吧，世界是那些不听话的孩子改变的。如果听话，都跟父母一样，世界就没有变化。
“不论做什么，其实就是个态度问题。”
对啊，就怕“认真”二字啊。
“我接纳他的与众不同，跟他一起学习和成长。”有这态度就好。既然求了雨，就不要怪路上泥泞。反正就一条，他是你的小孩，不是别人的小孩。
家家有本难念的经。
有一朋友，教别人家小孩很厉害，就是自己小孩教不好，或说孩子不让他教。
其实，做父母的，就是言传身教的陪伴，给娃做个榜样。
只是现在生活成本大，父母都在奔波，说是为孩子好，给孩子创造条件，其实没了陪伴，时间过去，一去不返，没法重来。苦兮兮的奔波，一刻不停，说是为了幸福的生活，为什么不现在就幸福一点呢？非要吃上肉才幸福，吃盘青菜就不幸了？
读书，只是孩子成长的一个部分。还有很多比读书更重要的事情，比分数更重要的事情。但，很多家长却把它看成了全部。
大环境如此，一出生就在竞争。
生活就是自助餐，什么都是你自己取的，自作，能自受就好。
想通了就这么回事，难道这次考不及格，就不给活下去了啊？
“我们这里，陆老师在缓解我们的考前焦虑，另一个群，老师们在说中考，40%的人能上普高。不努力怎么行。真是冰火两重天！”
这才平衡么，哈哈，不然要崩溃的。
活着，求个心安理得。
我们应该给孩子一个目标，要有理想，但理想肯定不是考试。太多孩子没有理想了，考上好大学了，毕业了，却不知道自己要干什么。从小就是被压着，像个工具，实现的都是别人对他的要求，他都不知道自己要干什么。
理想是个大词，可以小一点的么，今年减肥减个5斤，也是个理想。
就是我跟学生讲的作文公式：目标-努力-失败-成功。
你肯定有理想啊，换个车、买个房啊什么的，然后为之奋斗。
先定个小目标，2月份，自己认真读完一本书，给娃做个榜样，读完还写读后感，哈哈。
生活总想幸福一点，焦虑肯定不是幸福的因素。作文其实不学也没事的，你们都上过学，都学写作文，现在有几个在写作文的，就发个朋友圈而已。
学作文不是为了写作文，是为了理性思维和感性体验。
每次刷朋友圈我都很紧张，卖保险的说保险很重要，教作文的说写作很重要，卖水果的说水果很重要，做美容的说美容很重要，搞美术的说美术很重要，推阅读的说阅读很重要......仿佛缺了哪一个活着就很危险了，我一 一比对，他妈的，除了写作，全是短板，于是我就紧张起来，活着真不容易啊。我想到了木桶定理，这么多短板，这只桶还怎么装水？终于我还是安慰了自己：活着的价值，不在弥补短板，而在发挥长处，这叫扬长补短。
“孩子喜欢阅读，不喜欢写作。想想也是人之长情。”
看和写还是有差距的，不是看多了就会写的，就像你看韩剧，但能写剧本吗？
有人说，要多看书，看多了就会了，量变到质变。要知道，质变不一定是变好啊，也可能变坏啊。过犹不及。书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯癫癫。
我发现很多基本的逻辑，很多人都是不通的。
读故事，识字就可以；但要读懂故事，还得动脑筋；要读出写作方法来，才知其所以然，更有针对地对写作有帮助。阅读有很多不同的指向，不要笼统地说阅读是积累，阅读对写作有帮助。
●●写作肯定有方法和套路。“会思维定势吗？”
你炒菜有思维定势吗？
炒菜是有个先后步骤的，然后依次过程改进；从烧得不好吃到好吃。——这就是作文方法。
●●好作文是改出来吗？
文章不厌百回改。改，是修正，到对的路上来。学本事，肯定要改很多次。这是练习。
但是，考场作文给你改的机会吗？就像烧陶瓷，都出窑了，怎么改？一盘菜烧好了，上桌了，起筷子了，还能改进？——那也得下次改进了，一次次练习，直到上了考场一次就成功。道理都是通的嘛，所以没有速成，可，大家都在追求速成。
●●他妈妈说，你家英语考100的时候，我家才95。
●●这是深到骨子里的面子、攀比，他在乎的不是分数低，在乎的是分数比别人低。一定要别人比他差，他才有成就感。
转个话：成年人了，听到表扬开心一下就好。如果还需要从别人的肯定中寻找力量、确定方向，得到表扬就开心、安心，听到批评就怄气、动怒，那就是大问题了。
“这有什么可较真的？每个老师有自己的方式和方法，家长有家长的想法，没有可比性。”
嗯，没有可比性。自己心里能扛住的，就是还好的。
有的是鱼，有的是鸟，有的是大象，没有可比性。但考试，就同一张试卷，所以自己心里扛住就好。虽然试卷一样，但分数不一样，没关系，因为人生本来就不一样。结果不是突然产生的，不是天上掉馅饼。踢足球，每一场都胜利，肯定是冠军。但，父母之深爱，则为之计长远。性格，品格，坚持，学会学习，等等，这些是长远。分数是过去的。多元评价，甘当一棵草，不要非要当虎大王。话说，不想当将军的士兵不是好士兵，但是，当每个人都是大人物的时候，就没有大人物了。
清楚自己的定位，清楚自己的方向，很重要。别人的评价，做参考，因为大家的立场不一样，所以说的话不一样。大家都在盲人摸象。很多焦虑，是自己不清楚，听听别人的话很有道理，而自己又做不到，所以十分焦虑。换个角度想想，这焦虑可能是自找的。不饮任他酒价高。