构建学校整体课程规划
构建学校整体课程规划
课堂、课程与学校文化,是如何连接在一起形成了一所学校独特气质与风格的?
如果再进一步追问,每个问题的背后都会有另外一个或是若干个更深层层的问题。在此,首先要回答的是:三者之间有着一种什么样的内在逻辑关系?
显然,学校文化在其中扮演着“统帅”的角色。学校课程要在文化的统领下构建完成。而课堂作为课程实施的主阵地,则决定了能否传递出学校文化的生命力。三者是密不可分的统一体。
也就是说,课程理念要与学校教育理念相吻合,课程目标要与育人目标一致。用西南大学靳玉乐教授的话来说,就是要沿着学校文化的核变之“道”,走向课程改革的发展之“路”,要实现“道”和“路”的整合汇通,需要达成二者之间的意义关联。
构建学校整体课程规划,首先从找到学校文化的源泉,洞悉学校的办学精神与核心价值观开始,然后是理出一条脉络——全面了解学校的内外环境,如学校在整个区域中的位置、与其他学校和社会机构的联系、地域文化和资源,教师素质结构与生存状态、学生生源状况等。最终确立一个路标——以学习者为中心推进“全学习”,打破校园的围墙,超越教材的局限,让整个世界都变成学生学习的平台,让正式学习与非正式学习融为一体……
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