Unit1 How can we become good learners ?教学分析

单 元 教 学 分 析单  元  名  称Unit 1 How can we become good learners?课 时 数5教 学 时 间月    日至   月   日教学目标知识与技能：1．Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。2．Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。3. 学会运用how来询问做事方式。4. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。by 介词，表示“通过……方法或途径”，译成“靠、通过”。by后面可以加名词或动名词短语。5. 动名词的构成：动词后加动名词doing，相当于名词，在句子中可以做主语、宾语、表语定语等。6. 掌握一些重点句型和短语。过程与方法：灵活运用教材，从所教学生的实际水平和语言能力出发，对教材内容进行整合，对教材做适当的修改和扩充，使内容更贴近生活，让学生有更多的发挥空间。合理安排本单元的课时数，设计好每课时的教学内容。情感态度与价值观：通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕耘，一份收获”。教学重点1．Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。2．Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。3. 学会运用how来询问做事方式。4. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。by 介词，表示“通过……方法或途径”，译成“靠、通过”。by后面可以加名词或动名词短语。教学措施1. 以任务型教学作为课堂教学理念、利用整体语言教学法、情景教学法、交际教学法等。2. 在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。3. 教师为主导、学生为主体、任务为基础，注重实用性。4. 引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。