巧用资源开眼界，外语学习有动力

学校采用坐班制度后，班主任和校委会成员在班里坐得时间长了，听老师课的机会就增加了。我既坐班，也上课，也检查坐班。

上周五，我是上午第二节的课。教室里坐着常务校长和政教主任，政教主任是七二班的班主任，我是七二班的英语老师。等于说，七二班的那节课里有当时全校最高的负责人，正校长外出学习未归。

讲的是时态----一般现在时，同学们第一次接触时态，有点难，我故意把节奏安排得慢一些。先讲定义，再讲形式，再变疑问句及正确问答。本时态的难点在于动词的第三人称的谓语动词形式上。中国学生因为汉语的特点没有明显的时态概念，所以，仅仅理解都是有难度的。主语是第三人称时，谓语动词要用单三形式，变成一般疑问句需要用助动词DOES，后面动词用原形。为了确保每个同学都会，我先讲，然后让学生共同重复，接着让二人互相说，最后再抽查，以增加强化次数，达到课堂就学会的效果。

提问学生采用主动举手和抽测两种方式。抽测时点到了H8，我发现是班主任，我是可以不请他说的，但是，那时已经课堂已经进行了20多分钟，学生已经有了第一次的疲劳。我决定请政教主任来回答，他显得有点吃惊，也有些尴尬，但是，最终他看着其他同学的笔记读了出来，并领着同学们读了三遍。同学们一下子兴奋起来了。接着，我问大家知道班主任的女儿在哪儿读书吗，孩子们都说不知道，我告诉他们：在日本的京都。同学们很惊讶，都呀了一声，扭过头再次看班主任。我说是不是很厉害啊，孩子们都点头同意。

语法知识点经过反复强化和练习抽测，同学们百分之九十以上都会了。最后十分钟的时间，我们处理了一下代词的主宾格形式，YOU 的主宾格形式都一样。在此，我对学生们说法语的你是有区别的，有TE和VOUS两种形式，对应汉语中的你和您。我爱你的法语就是Je t'aime,而您就只能用VOUS。这时，我又问同学们，世界上有很多语言学起来很困难，大家知道是哪些吗？他们有的回答了阿拉伯语。我对他们说，咱们的孙校长女儿学的语言就可难了，请孙校长。孙校长站起来对同学们说“我女儿在上外读阿拉伯语的新闻专业”，同学们都非常吃惊和兴奋。

“学习一门外语就是多一种不同的思维，学习一门外语就有一种不同的人生，所以，大家学好英语就可以拥有更多彩的人生，见识更多的世界”。

我一直强调，学习外语落脚点应该在思维的培养和眼界的开拓，而这些都不是一朝一夕能完成的，是需要日积月累，需要借用资源的。眼界的开拓、思维的培养将会让学生终生受益。

学校现在开设了新闻联播观看课，我提出的理念是“有中国灵魂，有国际视野”，希望英语的学习能助推孩子的国际视野和探索国际的能力。