【筑】汕头幼师学校 | 立木设计 / 四六文摘

校园东南鸟瞰

宿舍区

图书馆

操场鸟瞰

汕头幼师学校选址在濠江区海边，背山面海的绝佳地理条件给了这个校园无限可能，而我们则想要在无限可能中挑战不可能。校园规划以“Ultimate Nature(极致自然)”为设计理念，因循地势而不是挖山填池，将更多的自然释放给原始的树林和草地。自然是生活的来源，是一切教育的起始，“Ultimate Nature(极致自然)”不仅是低扰动开发的技术与方法，更是对幼师教育的洞察与理解。

教学区前

教学区庭院

在对幼儿教育极其敏感的中国社会，幼师教育的质量和理念似乎变得极为重要。幼师学校的大多数学生在18-22岁左右，刚刚成年的她们很难感受到为人父母的责任与担当，而幼儿教育的日常工作极为繁重，这种冲突可能是产生很多社会问题的重要原因。幼儿教育需要老师对于儿童发自内心的爱，爱的培养有两方式：前进一步成为父亲母亲，收获为人父母的感同身受;后退一步回溯孩童内心，收获设身处地的真实理解。与其进而要求这些学生学会成为母亲，不如退而帮助她们回归孩子，在无限自由的氛围中学习如何成为儿童、引导儿童和教育儿童。在汕头幼师学校的设计中，我们试图构建的就是这样一个如童年般自由快乐的乌托邦。

自然即广义的自然，树木、土地、田园、大海，我们充分利用了一切平地与缓坡，通过对坡度、坡向的用地条件分析，将所有平地和缓坡充分利用作为建筑和硬质场地。这种处理方式能够实现对土地的充分利用，并且显著降低造价，实现真正意义上的可持续发展。建筑以谦卑的姿态生长在自然之中，灰泥为主的立面肌理丰富、朴素大方，并且能够耐受海边骄阳与狂风的考验。

无边操场

无边泳池

幼师校园规划打破了传统大学校园里的兵营式和行列式，将所有的空间打散、混合、重组、消隐，从而实现使用流线的大自由。与幼儿园相似的布局理念，使幼师教育与幼儿教育充分接轨。教室以独立单元呈现，教学建筑之间彼此相连，形成错落精致的多个庭院，这是师生们交流、学习的绝佳场所，保护未来的幼儿教师如孩童般的好奇心和创造力。幼儿教师是儿童们幼儿园生活的领导者和组织者，需要充分的爱心和包容，我们以“非竞争，重合作”的教育理念为空间核心，强调自然、自由、自生。充足连续的共享空间将成为整个校园最具活力的场所，洋溢着青春的热烈与美好。

校园鸟瞰

行政区将图书馆、艺术楼和办公楼合而为一，巧妙地化解场地高差，依山而建的体量轻盈飘逸、大气优雅。图书馆前广场庄重开阔，通高的阅读区层层退台、纯粹而极致。艺术楼与办公楼之间的庭院，原始地形的小丘浮现，建筑与自然和谐共生。在处理手法上，教学区以教室为一个个独立单元，共享空间缠绕其间，而行政区则构建了一个完整的方形体量，自然景观穿透其中。两组建筑相异、相对、相和，有一种遥远的相似性。

校园主入口正鸟瞰

越过树顶的青葱绿色，生活区沐浴在整个山林的青翠之中， “海景方院”灵巧错动，位于屋顶的“观海平台”遥相呼应，处处都是好风景。设计遵循地势将操场架空于山顶，减少土方量以降低工程造价。山顶操场位于校园的最高处，“无边”的设计赋予其藏山纳海的气势，而食堂就巧妙地藏在操场之下，借助“项链”般的坡道和操场相连。在操场跑步的时候，仿佛置身于山林云海，这种独一无二的体验将成为学生们难忘的回忆。琴房布局在生活区东侧，避免打扰到日常教学与办公。琴声悠悠中拾级而上，仿佛步入音乐的圣堂。琴房的尽端是无边泳池，无限山海风光尽收眼底。