教育部大力推动幼小衔接，很多家长觉得是好事，但也别高兴太早

教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（下简称《指导意见》），首次提出了幼儿园与小学“双向衔接”，减缓衔接坡度，为小学和幼儿园科学平稳过渡提供了更为明晰的指南。

一直以来，幼小衔接的问题让很多家长非常头疼，现在幼儿园已经开始教小学的知识，而很多小学开始教学时，又会跳过很多环节，导致很多孩子在衔接阶段完全脱节，无所适从。如今教育部出台的这个《指导意见》，是对幼小衔接的一个很好的推动，同时首次提出了“双向衔接”，如果有效执行的话，这对孩子升学来说，将会减少升学过程中带来的压力。

那么，这到底是好事还是坏事呢？个人觉得家长不要高兴得太早了，理由有二：

一、政策执行是否到位的问题。虽然国家制定了相应的政策，但执行起来可能会是另外一个效果。完全不折不扣地将政策意图执行到位，是非常难的。有的地方或学校甚至还有可能会将“经”念歪。

二、幼儿园或小学可以执行政策，但无法阻止家长的很多行为。现在很多家长从幼儿园开始，就会给孩子报课外兴趣班，到了幼儿园大班后，家长就会想办法让孩子上课外的辅导班，识字、学英语、学数学等等，目的是为了自己的孩子在进行小学后，可以适应得更好，甚至希望比别的孩子学得更快。这样一来，到了小学后，同样会出现部分孩子已经学过小学的内容，这样一来，班级里就会出现参差不齐的学习状态，教学老师也很有可能因此而调整教学计划。

用家长的话来说，如果自己的孩子零基础上小学，他们的内心是不踏实的，是“有点慌”的，从来没有一个家长是希望自己的孩子输在起跑线的。我们也千万不要低估很多家长“望子成龙”的决心和信念。

当然，我们相信政策的执行是需要一个过程的，而家长接受并改变自己的习惯同样需要时间。

对于幼小衔接，你们觉得《指导意见》能否执行到位？欢迎发表你们的观点和看法。