要怎样和孩子说话，他才能听得进去？
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昨天早晨，看了连岳先生的一篇文章《为什么学生只有好好学习的唯一选项》。
这是连岳先生的孩子问答篇之一，是一位初二年级的孩子因为想加入学校篮球队却被班主任阻止，原因是他马上就要中考了，班主任认为这个孩子如果不是特长生，会因为加入篮球队后过多的训练会影响孩子的学习，从而影响中考的成绩。
毕竟现在中考的升学率并不高，如果考上不高中就只能去读职高，虽然职高也有上大学的通道，可并不如直接从高中考上大学更为有利。
这个孩子很迷茫，一方面他绝对不愿意在中考中失利，另一方面觉得篮球是自己的兴趣，如果能进入校队训练，能帮助自己在篮球技能方面有所提高。
连岳先生给这位孩子从责任与担当的角度做了一番分析，建议这个孩子还是专心读书，这样在将来的人生中才有能力去过得很好。
我觉得连岳先生分析得很好，不过这些话估计这个孩子不见得听得进去，因为，这些话都是站在连岳先生的角度来进行分析的，而且他在文中非常肯定地强调了自己的判断：“成为校队的一员，代表学校比赛，是校园的明星，当然引人注目，即使按你的水平，进校队并非主力，只能坐板凳当替补，可照样也能引人注目，这就是你挖空心思进校队的心理动机。运动显得人特别帅气，魅力盖过那些成绩特别好的孩子。马上可以得到满足，让你念念不忘。”
连岳先生这篇文章下面回复的，都是受到社会经历磨炼的成年人，他们都认为连岳先生讲得非常对。作为中年人，我也觉得他讲得对，只是道理是对的，我却觉得孩子不一定能接受这样的讲道理方式。
曾经我的孩子对我说：“你说的那些道理我都懂，但是我不想听。”也还记得十年前，有一位才二十岁的年轻人对我说：“刘姐，你讲的道理都对，我也明白，但是我还是想按我自己的方式去尝试。”
这位年轻人的话我一直记在心里，它时时提醒我：“不要用自己的标准去衡量别人，就算要劝戒别人，至少要用别人能接受的方式去沟通，这样对方虽然不一定能立刻接受建议，但至少他会顺着别人给的建议思路去认真思考自己的问题。”
前几天，孩子在临睡之前对我说：“妈妈，等你们老了以后我会负责养你们的老。”我问他他应该怎么做时，他说：“只要我拥有高学历和强大的能力，就可以赚很多的钱，然后养你们就不成问题了。”
在孩子的成长过程中，我很少去直接强调孩子要学会承担责任，反而会常常建议孩子：“你有这个想法非常不错，不过，考试在即，不如你先把考试这一关过了，然后再慢慢去实践你的想法会更好。毕竟考个好成绩，也会增加你的成就感，能增强你的信心。当然，如果考试失利也没关系，我一样爱你，你也可以重新寻找问题根源，从头再来。”
所以，孩子无论有什么想法，他都愿意和我说，因为我不对他讲大道理，反而给他一些从他角度来考虑的建议，这样他也能去实践自己的想法，也能保证学习的进度。
有一个女孩，在上学期成绩下滑非常严重，她的妈妈非常焦虑，认为这个孩子再这样下去就考不上高中，于是求助于我，希望我能帮帮这个孩子，看看问题到底出在哪里。
我见到这个孩子后，我发现事情并没有妈妈想的那么严重，孩子承认自己确实贪玩了，我给予了她理解，并且问她：“你考得不好，是不是自己也不开心？觉得很难过？”孩子委屈地点了点头：“是的，我知道贪玩让我成绩下降，可是妈妈越骂我我就越不想学。”
我对她说：“来，阿姨抱抱你，好吗？”孩子略有些害羞，可是也答应了我想拥抱她的要求。在我紧紧地抱过她之后，我们就开始聊了起来。
在聊天的过程中，她说她非常喜欢法医秦明的书，并且受法医秦明的影响，她将来也想成为一名法医。我对她说：“法医的工作更多的时候是与各种血腥与尸体打交道，你不害怕吗？”孩子说：“为什么要害怕呢？心里有鬼的人才会害怕。”
我哈哈大笑起来：“那么我有一个想法，可以帮助你实现这个理想，你想要尝试尝试吗？”孩子歪着头想了想说：“好，不过你要帮我保密，不要告诉我爸爸妈妈，因为他们会反对的。”
我答应了下来。
然后我就这样对她说：“法医是一个非常细致和严谨的工作，它要求你拥有缜密的思考及多角度的观察能力，你想一想，如果你将来要从事这份工作，你该怎样来训练你的能力呢？”
孩子想了想，摇了摇头说：“我不知道。”
我对她说：“嗯，好，我考你一个小方法，你就把你现在的学习，当在一个个实验对象，遇到的每一个知识点，你都把它当成破案的要求来对待。也就是说，你要思考这个问题有几种解题的思考，你也要观察周围的同学是如何对待这个问题的。当你通过把你遇到的每个知识点当成研究对象后，等你到了大学进入自己喜欢的专业后，你就会比同班的同学有了更多的实践经验。那个时候，你只需要把实践对象从知识点转移到专业上，就行了。你想一想啊，别人是从大学才开始训练自己的能力，而你却从初二就开始了，你是不是就比别人拥有了更多的经验和能力？也能在同学们当中脱颖而出，成为这个专业当中的佼佼者？”
孩子眼睛一亮：“哇，你这个想法真的非常好，我怎么没想到呢？好，我明天去补课的时候就按阿姨你的这种思路去尝试。”这话说完之后，她突然丧气地说：“如果我失败了怎么办？”
我揉了揉她的头发说：“没关系啊，失败了就说明你的方法不对，失败就是用来检验你的行动是不是一直在朝着目标前进。你不要害怕失败，如果因为害怕失败而不去尝试不去行动的话，那么你就永远不能达到目标，反而失败却能不断推进你靠近目标。”
孩子高兴地抱住我的胳膊说：“阿姨，不对，我不想叫你阿姨，我要叫你姐姐！”我笑了：“没问题，你想怎么叫我都可以。”
现在孩子已经初二年级下学期了，据她妈妈的反馈，这个孩子现在开始主动积极地学习了，而且提出了提前学习化学的要求，说是怕初三的时候会因为自己的原因跟不上学习，不如就提前学，提前找到自己的问题在哪里。
我和她妈妈感到一样的开心，同时我也对孩子的妈妈说：“你如果对孩子的成绩焦虑了，那么希望你能克制住，如果实在克制不住，你就和我聊聊，千万不能把这份焦虑传递给孩子。因为孩子现在还小，心理还很脆弱，你焦虑会影响她对自己的判断，也会影响她的学习节奏和进度。只有你不焦虑了，孩子才能变得更强大。”
所以，我们要劝孩子进学，不是用我们的主观意志和道理去对孩子讲，而是要用孩子能理解，站在孩子的角度去考虑，从他的兴趣入手，帮孩子做分析，再提出建议请孩子一起思考，看看该怎么做才能对他有利。
如果站在孩子的角度来想，理解孩子的感受，那么劝戒就成功了一半；如果再思考孩子的想要的利益提出建议，让他去尝试；并且告诉他即使失败了也没关系，人生很长，有很多机会可以不断地修正；并且不用家长的焦虑去影响孩子的行动，那么孩子也就十分愿意听取建议了。
不要说忠言会逆耳，忠言其实不会逆耳，让人逆反的其实是表达方式。这一点，对于成年人一样，对孩子也是一样。
2021.4.10