【课文可以这么读1】致藤野先生

致藤野先生

又到开学季。关于阅读，是语文学科老生常谈的问题了。

如何学好语文，如何提升语文能力，唯一的途径就是坚持阅读。

阅读，不是走马观花的读，也不是蜻蜓点水的读，一定要静下心来读。做一个真正的朗读者。

真正的朗读者，把心沉入课文，让自己的情感与作者在文中的情感交融在一起。

书读千遍，其义自见。试想一下，一篇课文，你自己都读不通，读不顺，老师讲的再精彩有什么用呢？那仅仅就是老师个人的精彩。

拿起笔，边读边记。

用蓝色笔勾画好词秒句。勾画自认为精彩的地方。

用红色笔勾画自己不认识的字词，勾画自己不理解的地方。

拿起笔，尝试着用最精炼的语言把你的感悟记下来，也许开始只能是寥寥几句，但积累的多了，那就是你的创作，你的财富。

每次都这么做，相信你的阅读能力一定会飞速长进。

这一次，我先做个示范。我把《藤野先生》这篇一共有38个自然段的比较长的文字，认真读过之后，根据自己的理解浓缩成了一首诗歌。

浓缩后的知识容易背记，容易储存。这样还锻炼了高度概括的能力，也锻炼了写作能力。一石二鸟啊！

致藤野先生

文/冰莲花

东京的樱花烂漫
赏花的人也足够滑稽
读书的房子里
没有读书的声响
却有震天的舞步
我不忍看
我不屑看
我便去了仙台
在仙台
遇见了你
一个叫藤野的日本先生

你添改我的讲义
你细心纠正我的解剖图
你关心我的解剖实习
你还向我打听中国女人裹脚习俗
先生啊，我这来自弱国的求学者
在你的态度里我找到了温暖
在你的态度里我找到了尊重

我来自弱弱的中国
难道学习成绩也该是最弱的吗？！
我来自弱弱的中国
难道就只能作愚蠢的围观者吗？！

我不能容忍日本“爱国青年”的怀疑！
我不能容忍同胞围观同胞被杀戮却欢呼的麻木！
我要站起！
我要呐喊！

先生，你是我在异乡遇见的知己
我不得不向你告别
但我终究不能忘记你
不能忘记你的严谨
不能忘记你的平等大度
正是这样
我站起！
我呐喊！
我呼号:
我深爱的人民觉醒吧！
我深爱的祖国崛起吧！
去把“东亚病夫”的标签撕得粉碎！