江仁彬丨卓荦全凭弱冠争——射阳县明达双语小学办学纪实

卓荦全凭弱冠争

——射阳县明达双语小学办学纪实

作者：江仁彬

凝碧滴翠，书声朗朗;有口皆碑，誉满鹤乡。说她传奇，已然常态；说她常态，卓尔不群。二十二载筚路蓝缕，她高擎“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的鲜明旗帜；二十二载踏歌独行，她致力“学校有特色，学生有特长，教师有特点”的特色办学。二十二载，她以艰苦卓绝的拼搏，赢得了业内外的广泛赞誉，诠释了“卓荦全凭弱冠争”的内在含义。她，有一个响亮的名字——射阳县明达双语小学。

射阳县明达双语小学是书香浸润的花园。鳞次栉比的楼名散发着书香，橱窗板报、警句标牌、文化走廊，汇聚厚重的人文情怀。每天清晨，《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《笠翁对韵》、《论语》，诵读声此起彼伏；每天中午，柔美的音乐声中，二十分钟的书法临帖或即兴创作持之以恒；每周一期读书沙龙，且读且思，且思且行；每月一期读报剪报，潜移默化，事半功倍。校本教材《小学生古诗诵读二百首》，让学生在读书中循序渐进；整本书阅读活动，让学生发展语言、锻炼思维、丰富经验；校外游学历练，让学生领悟绝知此事要躬行的真谛。在读书与游学中，学生能力得以提升、意志得以磨炼、情操得以陶冶。

射阳县明达双语小学是传承文明的学园。“八礼四仪”是学校书法特色外的又一品牌。学校成立专门的课题组，组织实施对学生的礼仪教育。一年级新生“入学仪”，让孩子带着憧憬和希望投入学校大家庭；三年级“成长仪”，让孩子懂得人立于世，要有所担当；六年级 “毕业仪”则教育学生学海无涯苦作舟，引导学生“欲穷千里目，更上一层楼”。学校还制定“贤雅课堂规范十条”，进一步细化师生的仪容仪表、课前准备、学习习惯、听课习惯、经典诵读等方面要求，逐步培育师生的贤雅之气。贤雅精神滋润着学生的心田，催生了正能量。学校被评为盐城市“德育示范学校”、射阳县精神文明标兵单位，赢得家长和社会各界的交口称赞。胡子轩、陈宇佳等十二名同学获江苏省好少年称号，封华获得射阳县最美教师称号。全县小学习惯养成工程现场推进会在明达双语小学举行，更让学校的文明传承之花在全县范围内绽放。

射阳县明达双语小学是张扬个性的家园。在双语小学，学生是学习与生活的积极参与者，更是毋庸置疑的小主人。文化课的学习已不是双语孩子的唯一目标，全面发展，是孩子的根本任务。学校逐梦社团建设形成了独特的校园文化：逐梦报社、逐梦文学社是学生展示习作的天地，逐梦网站、逐梦微信平台是学校与家长沟通的桥梁，逐梦艺术团、逐梦书画社是学生才艺展示的平台，逐梦运动队是运动健儿们神往的地方。一切的一切，都是围绕孩子兴趣爱好的培养，鲜明个性的张扬。

射阳县明达双语小学是成就梦想的乐园。学生享受 “丰收工程”的惠泽。学优生实行“导师制”， 教学容量加大，学习难度提升。学困生，领导、老师与他们“结对子”，做朋友，勤跟踪，多监督，帮助他们挖掘优点，放大亮点，找回自信；让他们降低起点，小跑慢进，享受进步的快乐。每个孩子在自由的天地里，进取有志气，勤奋有朝气，自律有正气，忠诚有豪气，真正让每个学生不掉队，让每朵花儿都绽放。教师在“一定三培”培养培训机制中比学赶帮，自我超越。“一定三培”是明达双语小学为减少公办教师分流等政策调控对教师队伍的影响而采取的新青教师培养策略。一定，就是将打造一支全县一流的教师队伍确定为总体目标，三培，即培干部，强根本；培骨干，壮腰杆；培新人，添后劲。双语小学平时的干部例会增加干部培训环节，学校成立专门机构具体负责新青教师的培训工作。同时，将内功修炼与外部督查同步，鼓励教师在适度竞争中充分合作，实现智慧共享，共同成长，实现教师教学行为的规范和课堂教学的优质高效。

目前，射阳县明达双语小学263名教师学历达标率100%，中高级教师占38%，市学科带头人3人、市教学能手10人，县级骨干教师32人，所有学科都有县级教学能手以上的骨干教师，专业、年龄结构逐步趋于合理，95%以上教师能胜任循环教学。师德优良、业务精湛、爱岗敬业的教师队伍已经全面形成。近三年，130多名学生在省级科技、艺术大赛中获摘金夺银，272人次在市竞赛中斩获头奖，386人次在县竞赛中勇立潮头。输送的多名毕业生成长为清华、北大等985、211重点高等学府学子。

薪火传承育桃李，与时俱进谋发展。在艰辛的办学之路上，明达双语人，以献身射阳教育的忠诚之心，以教书育人的火热追求，以志存高远的豪情万丈，意气风发，斗志昂扬，砥砺前行。

（创作于2019年4月）

文/江仁彬

编辑/王孝付

作者近照

作者简介：江仁彬，60后，供职于江苏省射阳县某机关，盐城市作家协会会员。特实诚，善交友，不识人。擅长时评、杂谈创作，多篇作品在《农民日报》《工人日报》《法制日报》《中国检察报》《人民法院报》》《群众》《新华日报》《杂文月刊》等报刊杂志露脸，偶有作品获转载。

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