【教学设计】小青蛙找老婆
【教学设计】小青蛙找老婆
乌岚奇奇格
内蒙古乌海市特殊教育学校
第一课时>>
一、学情分析>>
本班共有11名学生，年龄在11岁到16岁之间。由于孩子们在认知、语言、思维、动手能力方面差异很大，在设定教学目标时，我采用分层教学，将学生分为ABC三个层次。
A类：2名轻度智障。乐感、模仿、认知、语言表述、思维能力较强，但伴有肢体控制障碍。
B类：5名中度智障。其中包含1名自闭症，1名多动。乐感较好，认知、语言表述、思维、认知能力稍差，在老师的提醒下可以完成简单表述。其中2名学生乐感极强，倾听音乐的能力较强，但是自我控制能力稍差，媗儿同学（有陪读家长）在家长的辅助下才能完成教学内容，其余3名乐感一般。
C类：4名中重度智障。包含1名脑瘫（家长陪读），2名重度智障，1名情绪障碍。此类学生有节奏感，认知、语言表述、思维能力很差，长时注意力集中困难，无眼神交流，2名需辅助才能完成课上活动。
二、设计意图>>
《小青蛙找老婆》旋律优美、内容诙谐幽默，在简短的几句歌词中包含了一个极富童趣的小故事，内容的浅显生动、音乐不同的角色表现，使这首动听的歌曲成为孩子们学习情感表现的好教材。本活动我将让学生通过各种肢体动作，运用表演的手段，充分让学生感受和欣赏音乐体验歌唱活动带来的乐趣，以及激发学生爱护小动物的情感。在各种活动中让学生喜欢参加音乐活动，大胆的表现情感、情绪。
三、活动目标>>
1. 知识与技能：熟悉歌曲旋律、理解歌曲内容，通过音乐活动感受歌曲节奏；（ABC类）
2. 过程与方法：引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找老婆》，进行角色表演，在音乐活动中学会倾听音乐、双脚跳、双手胸前摆手、蹦跳中停止-拍手等协调性能力（A、B类），C类在老师、家长的辅助下参与活动，可以随音乐的拍子打出节奏。
3. 情感态度与价值观：体验音乐活动带来的快乐，明白同类动物相配的道理，并激发学生爱护小动物的意识（ABC类）.
四、活动重、难点>>
1.用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
2.能够根据歌曲内容的变化做出相应的动作及表情，积极参与音乐活动、游戏并与同伴合作进行活动。
五、教学过程 >>
一、节奏问好
老师拍手，带动学生跟拍
师：XXX，你好
生：XX老师，你好（AB类要求语言清晰，准确拍出节奏向老师问好，C类学生简单问好，个别学生由家长辅助，关注C类学生问好时的眼神交流）
师：今天同学们真棒,庆祝一下（击掌鼓励）
二、音乐活动
1.小故事
师：今天，老师给同学们请来一位小客人，你们想不想见它呀？它是谁呢？
出示图片1——青蛙
师：最近，青蛙先生很苦恼，因为它太孤单了，想找个老婆！你们说，它想找谁当老婆呢？
生：........
师：那我们一起来看看，它想找谁当老婆？
出示图片2——乌龟
师：谁呢？你们觉得它见了乌龟会说什么？
生：.......
师：乌龟是怎么回答它的呢？
生：.........
师：我们一起来听听到底它们都说了些什么？
播放音乐
（池塘边有只青蛙它在找老婆，它看见一只恩恩它就这么说：呱呱，呱呱，请你嫁给我！ “我不是一只青蛙请你看明白，我只是一只乌龟跟你配不来，啊不，啊不，跟你配不来！）
师：青蛙说了什么？（师带领生一起说：呱呱，呱呱，请你嫁给我！）
师:乌龟是怎么回答的？（师带领生一起说：我不是一只青蛙请你看明白，我只是一只乌龟跟你配不来，啊不，啊不，跟你配不来！）
师：现在请小朋友来做乌龟，老师做青蛙，表演一下吧！
播放音乐，随音乐（师：池塘边有只青蛙它在找老婆，它看见一只恩恩它就这么说：呱呱，呱呱，请你嫁给我 教师给学生手势，请小朋友说——我不是一只青蛙请你看明白，我只是一只乌龟跟你配不来，啊不，啊不，跟你配不来！）
师：刚才青蛙找到老婆了吗？ 为什么呀？（它们不相配）
青蛙先生继续找老婆，看！又找到了谁？
出示图片3——公鸡
师：同学们猜猜，青蛙见到公鸡它会说什么？
生：........
师：公鸡又是怎么回答的？
生：........
师：那我们一起来听听吧！
播放音乐
（池塘边有只青蛙它在找老婆，它看见一只恩恩它就这么说：呱呱，呱呱，请你嫁给我！ “我不是一只青蛙请你看明白，我只是一只公鸡跟你配不来，啊不，啊不，跟你配不来！）
师：青蛙怎么对公鸡说的？（师带领学生一起说：呱呱，呱呱，请你嫁给我 )
师：公鸡是怎么回答的？（师带领学生一起说：我不是一只青蛙请你看明白，我只是一只公鸡跟你配不来，啊不，啊不，跟你配不来！）
师：现在请小朋友来做公鸡，老师做青蛙，表演一下吧！
播放音乐，随音乐（师：池塘边有只青蛙它在找老婆，它看见一只恩恩它就这么说：呱呱，呱呱，请你嫁给我 教师给学生手势，请小朋友说——我不是一只青蛙请你看明白，我只是一只公鸡跟你配不来，啊不，啊不，跟你配不来！）
师：第二次青蛙先生成功找到老婆了吗？为什么呀？（它们不相配）
师：青蛙先生继续找老婆，看看，青蛙先生又找到了谁？
出示图片4——猫咪
师：我请一名同学来说说，青蛙见到猫咪后是怎么说的？——B类学生在老师辅助下完成
生：........
师：谁还能告诉老师猫咪是怎么回答的？——A类学生完成
师：我们再来一起听听吧！
播放音乐
（池塘边有只青蛙它在找老婆，它看见一只恩恩它就这么说：呱呱，呱呱，请你嫁给我！ “我不是一只青蛙请你看明白，我只是一只猫咪跟你配不来，啊不，啊不，跟你配不来！）
师：青蛙是怎么对猫咪说的呀？（师带领学生一起说：呱呱，呱呱，请你嫁给我）
师：猫咪是怎么回答的？（师带领学生一起说：我不是一只青蛙请你看明白，我只是一只猫咪跟你配不来，啊不，啊不，跟你配不来！
师：现在请小朋友来做猫咪，老师做青蛙，表演一下吧！
播放音乐，随音乐（师：池塘边有只青蛙它在找老婆，它看见一只恩恩它就这么说：呱呱，呱呱，请你嫁给我 教师给学生手势，请小朋友说——我不是一只青蛙请你看明白，我只是一只猫咪跟你配不来，啊不，啊不，跟你配不来！）
师：青蛙为什么又没有找到老婆？（不相配）
师：哎！找了3次青蛙先生都没有找到老婆，找个老婆可真难呀！
出示图片5——青蛙
师：看~谁来了？
师：小朋友们想一想，这次青蛙先生会找到老婆吗？这次青蛙会怎么说？（师带领学生一起说：呱呱，呱呱，请你嫁给我！）
师：青蛙小姐是怎么回答的呢？一起来听听
播放音乐
（池塘边有只青蛙它在找老婆，它看见一只恩恩它就这么说：呱呱，呱呱，请你嫁给我！ “我就是一只青蛙请你看明白，我愿意嫁给青蛙先生做老婆，呱呱，呱呱，我们多快活！）
师：青蛙小姐是怎么回答青蛙先生的？（带领学生一起说：我就是一只青蛙请你看明白，我愿意嫁给青蛙先生做老婆，呱呱，呱呱，我们多快活！）
师：现在请小朋友来做公鸡，老师做青蛙，表演一下吧！
播放音乐，随音乐（师：池塘边有只青蛙它在找老婆，它看见一只恩恩它就这么说：呱呱，呱呱，请你嫁给我 教师给学生手势，请小朋友说——“我就是一只青蛙请你看明白，我愿意嫁给青蛙先生做老婆，呱呱，呱呱，我们多快活！）
师：这次青蛙先生找到老婆了吗？为什么呀？（因为它们是同类动物很相配）
师：青蛙先生终于找到老婆了，我们来一起快乐的庆祝吧！
2. 活动开始
活动1：随着节奏手部运动
师：请同学跟着老师一起做：师喊口令拍手
师喊口令拍腿
师喊口令前后拍腿
师喊口令播放音乐
播放音乐
第一部分 随节奏拍手
第二部分 随节奏拍腿
第三部分 随节奏前后拍腿
第四部分 随节奏交替前后拍腿
活动2：
师：同学们今天表现都很棒！庆祝一下（击掌鼓励）
1）练习双脚跳
师：现在，请同学们到活动区，在线上站好，我们来和青蛙先生一起庆祝吧！谁知道青蛙是怎么走路的？
原地练习双脚跳
2）随音乐活动
师：活动马上开始，请同学们认真听要求：音乐响起，请同学们双脚跳，青蛙先生找错老婆时，请同学们停止双脚跳原地（教师示范：双手按节奏胸前摆），青蛙先生找到老婆时，请同学们停止双脚跳，原地（师示范：拍手）
播放音乐开始活动
每次活动结束，教师及时总结鼓励学生，反复播放音乐练习
三、结束部分：休息，帮助学生平静下来
师：请同学们坐到座位上，请你跟着老师一起做（老师请一位学生和老师配合，学生两两成组前后做好，随音乐按节奏为对方拍击后背）
播放音乐，在欢乐的气氛中结束本课