复聪班音乐课《音的高低》教案

复聪班音乐课《音的高低》教案

向立丽

陕西省泾阳县特殊教育学校

教学目标：

1、培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。

2、理解音的高低的含义，会用手势语表示不同的音高。

3、完整用手势语表演简单的乐曲。有残余听力的学生能唱出音高。

教学难点：音的高低的理解，手势语在乐曲中的灵活运用。

教学准备：多媒体、音乐卡片。

课    时：一课时

教学过程：

一、师生问好

二、新授

1、复习上节课的内容

数字简谱：1   2    3    4   5    6    7

唱    名:duo  ruai  mi  fa  suo  la   xi

学生跟老师集体唱一遍。

2、根据图示引入音的高低。

3、出示音的高低的定义：引得高低是由发音体的每秒钟内振动的次数的多少来决定的。振动频率高的音就高，振动频率低的音就低。

4、黑板画出楼梯的图示让学生感知越往上越高，越往下越低，音的走势是一样的。然后带领学生在楼梯实物感知，每个学生分别上下台阶，感受音的高低。

5、学习每个音高的手势语。逐个教授并不断复习加深印象。

6、分发卡片，是打手势语，学生举起相应的音高卡片。然后是打顺序出示不同音高，学生不断反映做出相应的手势语，加深记忆。

7、课堂练习

1 3 5  │5 3 1 │3 5 1│5 3 1║

‚‚3 5 6  │6 5 3 │3 6 5│6 5 3║

ƒƒ66 65│6 3│66 65│6－│66 65│6 3│35 65│3－║

8、拓展

《身体音阶歌》来感知从低到高，加强对音的高低的理解。

三、总结，布置作业。课后练习儿歌《左手和右手》的手势语。

1=C

6 6  6 5│6  3│6 6 6 5│6－│6 6 6 5│6  3│

这是 我的 左手，哎呀飞走了。 我用我的 右 手

3 5 6 5│3－│3  5│6 5│3 5 6 5│6 5  3│

把他拉住 了。 左 手右手，两个朋友 拉拉 手，

3  5│6  6│3 5 6 5│6－║

左 手 右手，两个拍拍 手。