熬过孩子第一个叛逆期，就能放心散养？该到“猫嫌狗厌”的时候了

从之前的文章中，我们了解了孩子的第一个叛逆期，对孩子的一些行为有了一定的应对方式。但你以为就可以放心散养孩子了？事实告诉你想多了。

在经历了幼儿时期的成长，孩子会进入第二个叛逆期——儿童叛逆期。

“儿童叛逆期”多发生于孩子6—8岁时期，这个时期是孩子大脑结构迅速发展的阶段，孩子精力旺盛。

这阶段的孩子的行为表现大概如下：

以自我为中心

这时期的孩子个人意愿非常强烈，要求事事按照他的要求来。

如：做事顺序不允许有颠倒；你是你，我是我，极为清楚；插嘴、顶嘴甚至让大人“闭嘴；”

希望大人都听他的指挥、安排，对大人的吩咐、安排拒绝听从甚至“倒行逆施”；

口头禅是：“我就要…”“我就不要…”等独断专行每每让父母几欲棍棒伺候。

喜欢独处，相对具有较强的独立性

7、8岁的孩子喜欢沉浸在自己的世界中，哪怕什么也不干。如：看图书、玩游戏、发呆；不喜欢做家务事；不喜欢和大人一起聊天；拒绝大人的帮助，坚持认为自己要一个人坚持到底。小小的脑袋，大大的问号？说的就是这时候的他。

做事追求完美，自我价值感的获得

无论做什么事情，总是一板一眼，慢慢悠悠，磨磨唧唧，不在乎过程结果，总之要按照他的节奏来；听到批评会生闷气、气馁；自尊心发展开始趋于稳定并逐渐影响孩子的积极主动性。

妈妈们你们批评、指教孩子了吗？

喜欢评价各种事物

除了少部分安静的孩子外，大部分孩子这时候喜欢表达自己的想法，虽然有时因为词汇有限、心智成熟度欠缺导致表达不清楚或词不达意，但决不妨碍他们“挥斥方遒，指点江山，激扬文字”后依然“昂昂自若”。

如：今天老师表扬了小明；小强的书包是奥特曼；今天中午的午餐没有鸡腿等看上去很简单的话语，实际上却是你了解他的最好时机，妈妈们，你抓住了吗？

喜欢彰显自己的力量

相信妈妈们在某一时刻有把孩子扔了的冲动就是在他破坏欲爆棚的时候。如：在家乱涂乱画，外出也依然“兢兢业业”拆卸家装、玩具、撕书本、划书包等破坏行为，更有甚者，连同学老师都不放过。这种时候是不是想把他回炉重造？

针对孩子以上的种种行为表现进行分析发现，无论孩子有多淘气讨嫌，也不过是孩子的本能罢了。

找准方法加以引导，“淘气包”也可以是“三好生”。

大人多带孩子参加团体活动。如：带孩子参加集体活动，大人少指点、少帮忙，培养团队意识，了解合作共赢，让他知道自己也只是一粒粟、一颗星。

大人多带孩子亲近大自然。如：踏青、野炊、秋游等户外活动，一边锻炼身体、一边还可以释放天性，增进亲子之间的感情。

对喜欢独处的孩子，适时、适度给予一定的自由，给他固定时长（如40分钟）的独处；

安排任务时，亲切询问：现在可以帮忙吗？要让孩子感受到对的尊重，从而内心愉悦，更愿意帮忙。

孩子做事追求完美，实际上是一种不自信、退却的表现。这时候需要妈妈们耐心发现孩子擅长的东西，并在过程中积极表扬、鼓励，多说“你真棒！”“进步好大啊！”“比妈妈都厉害”“这个字写得好认真”等性词语，让孩子有充分自我价值认同感。

对于喜欢表达的叛逆期孩子来说，需要我们识别他的潜台词。

如：今天老师表扬了小明，可能是他想得到你的安慰和表扬，这时候你应该说：你也很棒！

小强的书包是奥特曼，是在提醒你他也想要一个奥特曼的书包，这时候你可以说：宝宝，你粉色的书包好好看。今天中午的午餐没有鸡腿，一方面可能是他想吃鸡腿，更多可能是希望你能接受他。

对有破坏行为的孩子来说，破坏只是他彰显自己力量、认识世界的一种手段而已。很多时候孩子的破坏行为是出于好奇探索而作出的，大人对孩子此类行为不用过度解读。

一方面只需要多带他对他感可以适量满足：拼图、组装乐高等方式引导发掘孩子天赋；带他多做运动：打篮球、踢足球等；做游戏：老鹰捉小鸡、丢手绢等；也可以利用假期送他去军训，让他精力有了发泄，顺便锻炼了身体。

另一方面：对破坏他人物品，乱涂乱画等不恰当的破坏行为，对孩子耐心教育，告诉他别人的东西不能碰，已经发生的要引导他道歉；画画时给他画板并告诉他墙上不可以乱涂乱画，需要保护，培养孩子的道德意识。

养儿一百岁，长忧九十九。

以上就是针对儿童叛逆期孩子的表现，给各位妈妈的一点点建议，希望可以对妈妈们有所帮助，让妈妈们在身心疲惫中能得到一点慰藉。