细心浇灌，让枯萎的花朵绽放绿叶

细心浇灌，让枯萎的花朵绽放绿叶

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枣庄市特殊教育学校

蒋伟

随着医学的发展和进步，残疾儿童，特别是聋哑儿童的降生率越来越低，我们学校的招生对象范围不得不向外扩展，今年就招收了三名多重残疾儿童。

鑫鑫，典型的唐氏综合症和智力落后儿童，只会喊爸爸妈妈，会说只有他的爸爸妈妈能听懂的一连串的话，他能听懂日常生活中的对话，能按照老师的要求做相关的事情，他是一个听话懂事的好孩子，其语言和言语基础在两个字的水平，发音极不清楚，很多事情我们只有靠猜测才能知道他的意思。

威威，中度智力落后儿童，四指，生理年龄八岁，智力年龄两三岁，能听懂我们的日常对话要求做相关的事情，语言和言语基础在一、两个字的水平，由于生理缺陷，使他在家里和普通孩子一起上学时形成了自卑、害羞的性格，上课时不愿意说话，用缺指的双手掩盖住双眼，任凭你怎样鼓励也不会挪开。每次家长送他来上学时，他都会哭成泪人儿，上着课他也会经常想起他的妈妈，用模糊的声音哭着告诉老师：“妈妈，家走！”一副好可怜的样子。可能是他智力年龄小的缘故，肾和膀胱还没有发育成熟，会经常尿裤子，如果哪天提醒的不及时，那裤子就已经水汪汪了，经常给他换洗裤子也成了我的工作内容之一。

瑞瑞，是个漂亮的小姑娘，双眼皮大眼睛，中度智力落后儿童，智力年龄也只有两三岁，和上面两个孩子一样，能听懂日常对话做相关的事情，语言水平也只限于两个字，并且发音极不清楚。她的性格非常执拗，家长送来的时候哭闹着不让家长离开，家长走之后，她会背着书包在地上哭闹打滚，哭累了就会站在校园里呆呆地低声抽泣，任凭老师怎么劝说，拉拽也不进教室。

面对这样的孩子，我当起了妈妈和老师的双重任务，每天来到学校，我的第一件事就是拿着脸盆和毛巾、肥皂，领着他们到热水房旁边，教他们把脏兮兮的小手小脸洗得干干净净，然后为每个小朋友涂上护脸霜，他们闻着香喷喷的小手，高兴的笑声响遍了校园。在想着法子亲近他们，让他们对老师消除陌生和恐惧的同时，采用各种游戏的方式锻炼他们的发音器官，训练他们的发音清晰度，培养他们积极勇敢的性格。经过一学期的师生磨合，这三位学生已经和老师消除了陌生和畏惧，建立了深感情，每天早晨，他们都会在大门口迎接我的到来，会很亲切的和我来个拥抱，然后让我牵着他们的小手，蹦蹦跳跳的跟着我去教室上课，课堂上也听见了他们争先恐后回答问题的声音。

这三位即将枯萎的花朵冒出了嫩芽，愿在不久的将来他们能够绽放更多的枝叶！