《声母n》教学反思

《声母n》教学反思

陈梅

渭南市特殊教育学校

本课是一节新授课，目标是让学生掌握拼音n的发音以及固定的词语和句式，根据课堂实际情况和学生的反馈来看，本节课比较成功，有很多的优点，也有大量不足，下面将本课教学反思如下，以便为后期教学积累经验。

本班13名学生程度都较好，根据培智学生学拼音的特点以及学生程度，在教学设计时，依据拼音声母音位习得的顺序，并结合本班学生的特点，制定教学目标，本节课值得借鉴的地方如下：

一、在课前准备上，根据目标音设计口腔放松操，为发音的生理能力基础搭建做准备。发声母n,需要双唇微张，舌尖抵住上齿背，软腭及悬雍唇下降，气流从鼻腔通过，声带震动发音。发单音节字“拿”时，需要舌部、下颌及软腭的运动较多，在本环节，通过口腔放松操，让学生体会舌及下颌部的放松，利用鼻腔放松训练，让学生放松软腭，为后面的发音练习奠定基础。

二、用鼻音哼学生熟知的儿歌《小雨沙沙沙》，帮助学生体会鼻腔共鸣，提高学生鼻腔共鸣的能力。用哼儿歌的方式，让学生不会感觉到枯燥，能调动学生的学习积极性。

三、利用多媒体课件，通过师生互动、生生互动的活动让学生正确表达词语“拿××”，句子“××拿××”以及句子“××拿××做××”。提高学生的言语理解能力以及语言表达能力，为良好的沟通交往能力做基础。

但是，在实际教学中，这节课也有一些不足的地方需要注意和改正。

存在问题：

一、在设计教学目标时，没有将学生划分类别，虽然本班学生程度普遍较好，但依然在掌握句式的能力上存在差异，应该将其在教学目标上明确区分。

二、在课前，应该参照张联驰老师言语康复指导先做初评，通过对学生发n音的初评，分析产生发音错误的原因，以便课堂上进行有针对性的关注和指导。

三、课后应及时进行复评，参照初评结果，通过复评了解本节课学生目标的达成情况，并且为下节课制定目标做依据。

整节课的控制节奏需要再调整，确保在给学会做个别指导时，其它学生有任务可做。

整改措施：

1、应该加强对学生的了解，做到教学更加细致化，面向全体学生，使得课堂更加的扎实、有效。

2、多学习，勇于吸取优秀教师的经验，敢于实践。

3、创设更多的活动，让语言康复训练不再那么枯燥。

4、更多的结合生活实景，让语言康复训练位孩子的沟通交往做好铺垫。

总之，这节课下来，我也发现自己很多的不足，希望在以后的教学中，能够多学习，吸取优秀老师的经验，敢于创新，努力将语言康复训练和实际生活情境相结合，让课堂更生动有趣，扎实、有效。