李展飞：教育，不能先污染、后治理

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早晨听广播的时候，听到了“先污染，后治理”这个词，顿时便觉得触动了心弦。

我一直坚持，在教育上，不能走“先污染，后治理”的路子。

教育上所谓的“先污染，后治理”是指一个班级，在一个不称职的班主任或任课老师手里教了一个学期后或一年后，发现成绩惨不忍睹了，于是不得不走马换将。

这就叫“先污染，后治理”。对于学生来说，就是一场灾难。

这种情况多出现在基础年级，比如高一或初一、小学一年级时。

原因往往也很简单，因为一般来讲，基础年级，多由新老师任教，因为经验的欠缺，往往会导致这种情况的出现。

02

几年前，我曾经提出有条件的学校，师资力量稍微充裕一点的学校，尽量不让新入职的老师担任班主任，而是跟岗实习一年，可以任副班主任，经过一年的锻炼后，再正式担任班主任。

然而很多学校因为师资短缺，很难实行这种办法，所以依然会出现这种新老师带的班级成绩极差的情况出现。

这种因为经验欠缺导致的成绩差，还比较好办，如果年轻教师肯学，由老教师带一带，还是可以迎头赶上的。

现在最可怕的是出现了一种骨子里就不适合当老师的人，进入了教师队伍。

我觉得这是一个恐怖故事。

这种情况，只能说是一种灾难。

因为这种先天的缺陷，几乎是致命的，后天无法改变的。

所以我曾经呼吁，在今后的教师招录过程中，要加入性格测试心理测试等方面的内容，对于那些不适合进入这一行业的人，要有门槛，否则，无异于引狼入室。

尽管这种情况很极端。

但是依然要引起我们的重视。

坏人不用多，一个就够了。

03

撇开极端的例子不谈。

对于刚入职的年轻教师，我觉得有太多的工作需要学校去做。

一所负责的学校，应该本着对学校和学生的未来负责的太多，去对待青年教师。

因为他们将直接影响学生的未来，更因为他们是这所学校未来的希望。

要像对学生负责一样对青年教师负责，因为刚入职的他们，可塑性非常强。

我一直认为，青年教师最大的幸运，莫过于一入职的时候遇到一位好领导，再遇到一位好师父。

一位好领导，能对年轻人严格要求，会让他们养成很多受益一生的好习惯，一位好师父，会让年轻人少走太多的弯路。

教育口有句话，大体意思是，年轻人如果三五年成不了器，基本上也就毁了。

我觉得虽然有些言过其实，但是也不算太过，因为这确实是大概率事件。

所以对于青年人来说，入门后的前几步，一定要走好，切莫成了污染源。

END