李展飞——《升学率高惹着谁了？》
几天前的一轮统考的成绩出来了，看了一篇文章下面酸溜溜的各种评论，觉得有写一点什么的必要了，美其名曰“上眼药”，治一治某些人的红眼病和眼盲症。
当前的教育形势下，只要高考还存在，升学率就始终是一个难以绕过去的话题。一所高中没有了升学率，便什么都不是。在一所学校有了比较高的升学率后，往往就让一些别有用心的人“红了眼”。看看评论里，无非是升学率高的地方学生高分低能、管理没人性云云，更有甚者，还有把“素质教育”“应试教育”这坛子老陈醋拖出来打翻了酸人的。高分低能这个话题我已经在前面的文章里论述过了，今天就不说了，谈谈“老陈醋”和严格管理这俩话题吧。
先想说说“素质教育”，素质教育这个口号是从什么时候喊起来，我并不清楚，但是自我成为老师那时起，我就知道这个名词了。关于这个口号，似乎一直是从上而下的喊着，到今天，素质教育到底是个嘛玩意儿，还真不一定能说得清。那些所谓的专家们，也未必能说出个一二三来，基层的老师们如我等也是一头雾水。简单地说，到底什么叫有素质？这个素质教育的评价体系是什么？什么才叫素质教育成功了？国家没标准、省里没标准、学校更没标准。那么我想问问，你让我搞素质教育，你是在玩我么？
再谈应试教育，从1977年恢复高考以来，这是我国目前选拨人才的主要途径。我们每位高三老师可能都跟学生说过一句话：“高考是穷人除了造反之外唯一的改变命运的途径。”这么多年来，高考改变了多少寒门学子的命运，高考为国家选拨了多少人才这是有目共睹的事情。然而在近几年的“素质教育”口号喊得震天响的情况下，我们一线的老师一谈到“应试教育”无不谈虎色变，纷纷要与之划清界限，仿佛做了什么见不得人的坏事。一些吃饱了没事干站着说话不腰疼的报刊、杂志更是站在道德的高度，对那些“唯分数论”“唯升学率”“重分数轻能力”（注意，这些名词都是他们发明的）的学校挥舞着大棒，大有除之而后快的架势，而那些管理严格、升学率高的学校就纷纷中弹了。
对于单纯的应试教育，我相信包括学校领导和老师、学生、家长但凡心智正常的人，都知道它的害处，知道它是不利于学生的身心健康和持续发展的，都知道是为了高考不得已而为之。有的人会说，你们除了这个办法没有更好的办法了么？我想说的是，在我们这个人口不过70万的小城里，我们的孩子，那些试图改变命运的学生，恐怕只有赢得了高考，才能改变命运。我绝对承认三年的高中生涯确实很累，包括我在内，我曾经不止一次想过我再也不想过高中的生活了，高考结束后，我也像所有学生一样大喊着“解放了”。然而，现在又有多少人都会像我一样，深深地感谢着当年在高中努力的自己，感谢当年老师没有放弃自己，感谢当年父母没有放弃自己，更感谢当年的自己没有放弃自己！
我们的老师可能都跟学生开过同样的一个玩笑“可惜各位同学不是北京人，否则你们都会上清华北大”。我们这些小地方的孩子，不像北京上海那样，守着上千所的高校，随随便便考个三四百分就进了隔壁的名校。如果我们也像他们那般容易，大家都不是傻子，谁还愿意埋头苦读，谁还愿意三更灯火五更鸡，说到这，要怪，恐怕就只能怪父母生的我们不是地方，怪就怪我们不是北京人了。
“人人生而公平”，一句很动听很美丽的话。如果还有人相信这句鬼话，我想他除了天真就只剩下幼稚了。“条条大路通罗马”不假，但是有的人就生在罗马。社会分化到今天有多严重我们也是有目共睹的，在一大群“官二代”“富二代”“某二代”的包围中，我们的孩子要想突围，要想改变命运，我们除了高考，还能怎么办？在这种形势下，你给我谈什么“素质教育”，你是逗我玩么？
每年都会有一些关于教育的新名词冒出来，一些所谓的“教育教学改革”也会粉墨登场，长的两三年短的几个月便烟消云散随风而去。与其说是改革，不如说是运动。我曾经不止一次的写文章论述过这一问题。我想问的是，改革这种事是要付出代价的，这种代价要让谁来承担？是让我们一线的教师来承担还是让那些仅有三年时光的学子们承担？我们当老师的失败了固然可以再来，我们的学生失败了谁有来承担这个责任？让那些所谓的专家们么？他们会承担么？他们承担的起么？话说回来了，一旦出了问题，我们的学生能答应么？我们的家长能答应么？
关于高中的严格管理，我也想说两句。
几年前的一届学生中，我们班有两位济南的学生。问了一下她们学校的作息时间，我算是瞬间长了知识，她们每个早晨是7点半上课，晚上没有晚自习，下午5点就放学了，没有期中考试，更不会有什么月考，老师们上完课就走，绝不会因为成绩去找你的麻烦……学生们的高中生活过得非常好，当然她们学校的成绩也非常好，据说最好的一年考上了7个本科，最高分离着一本线还差了十几分。我这两名学生的到来，让我想起了“用脚投票”这个词，远了不说，单说这两名学生还有每年到我们学校来借读的几十名青岛的学生，他们都是吃饱了撑的要跑到这里么？一面是万丈深渊，一面是大路通天，何去何从？我想学生和家长们会用脚来投票的。写到这里想顺道问一下那些专家记者们，没有了分数、没有了升学率是不是就是好学校了？你们是不是打算把孩子送到一个既没有分数又没有升学率的学校去？如果是，那只能佩服你们的勇气了。
那些指责管理严格的人，我们不妨设想一下，一所高中，管理松垮，学生上课睡觉、下课打闹，交头接耳、恋爱成风，每周两天假，每天一节体育课……这样的学校，你敢去么？以前我们莱西没有这样的学校么？为什么挤破了头要把孩子送到一所管理严格的学校来，为什么不去一所那样的学校呢？我想那些骂学校严格管理骂得最厉害的人也会说，你当我傻啊？！
理想是丰满的，现实是残酷的。高考虽然残酷，却是目前我们想改变自己的社会阶层唯一的办法。高中的管理虽然严格，却是有利于学生成才的途径之一，至少在我们这里是这样。曾经有一位学生对我说，老师，感谢你把送进了985大学，没有高考，我的命运是怎样我都不知道。这名学生的话无疑道出了高考在我们普通老百姓心中的意义和分量。学生只有三年的高中时光，在他们懵懵懂懂的三年青春里，我们除了帮他们规划、掌握、利用好这三年的时间，还有什么比这更重要吗？
至于我们的家长，我想更不用多说，如果让那些开口理念闭口思想的所谓专家来到学校来当校长，拿不出成绩来，我想不光家长会骂娘，学生毕业以后想明白了，更会骂娘。
最后，想跟学生们说几句，已经毕业的同学自无需多言，相信他们都已经明白了当年在高中的一切，也相信他们会深深怀念高中的那段时光，更相信他们会感谢自己当年的老师和那个为了理想拼搏的自己。你们已经通过高考赢得了自己美好的未来，通过高考改变了自己的命运。高中的种种“非人”“残酷”的经历，或许早已成了他们永记心间美好的回忆。而对于还在高中的学生，我要说的是，同学，请珍惜高中的三年，有些事情也许现在你不理解，但是当你踏出这个校门的时候，你会明白也会怀念这段时光的。这段青春的时光，将是你人生中最可宝贵的记忆，因为你用自己的青春，换来了自己的明天，请不要辜负这段时光！
最后加一句：请不要拿起筷子吃肉，放下筷子骂娘。享受着升学率高的好处，回过头来再骂升学率高的学校，这样，很不厚道。