向制片人学习如何做教师
偶然看到的文章，让我认识到央视的著名电视人陈虻。顺着这个人，我看了北京大学徐泓教授追忆陈虻的文章《不要因为走得太远而忘记了为什么出发》，也看了关于央视电视人的追记。陈虻曾任《百姓故事》的制片人，提出“讲述老百姓自己故事”的广告语，也开创了以普通小人物的视角来记录历史的方法。陈虻只活了四十来岁，但是在新闻评论方面做出了很多创举，他是一个有思想的人，也是一个很有开拓精神的人。作为教育工作者，我想到的话题是：我们应该向制片人学习如何做教师。
作为教师，要像陈虻一样，有正确的职业观。教师的社会地位不高，收入不多，被很多人看不起。时间久了，有时候，很多教师都看不起自己的工作，感觉地位很卑微，有一种得过且过的思想。如果你做了教师，不幸又有了这种思想，恭喜你，很可能会你真的会成长为一个卑微的人，淹没在茫茫人海里，看不见人影。陈虻说“换来换去的原因，在于你的目标不坚定。为什么目标不坚定，因为你对这个事情的价值没有深刻的认知”。当你走上教师岗位的时候，一定要对教师这个职业有着深度的认知。只有你认同这个职业，才会忠诚于教育，才会从心底里激发出前进的力量。而只有从心底激发出力量，才会遵守教育之道，才会做出一番事业来。
陈虻说“我很反感媒体人利用自己手中的媒体向公众表白自己的辛苦，我认为干什么都不容易，选择了一种工作，实际上就选择了一种生活方式”。职业是你对社会的表达方式，是你进入社会，表现自己的工具，关键在于使用工具的人，在于你自己。选择了教师这个职业，也就选择了教师这种生活方式。要想做一个优秀教师，首先得对教师这个职业的高度认同。教育是面向未来的事业，教育的对象是人，教师的一举一动都影响着未来，教师担负着立德树人的神圣使命。如果你认同这个职业，每天都会充满斗志，就不会被职业中的琐碎和困难所吓倒，就会把工作中的困难作为自己成长的一笔财富，就会在工作中成就自己。你如何看待工作，就会获得怎么样的动力，就会做出什么样的举动，就会取得什么样的成绩。陈虻说“生活中的任何一种发生，都永远是我们拍摄的机会，而不是我们拍摄的障碍”，“不忘初心，方得始终”，一个老师认同自己的职业，就会发现工作中的每件琐事，都是教育的最好的契机，都是自己成长的机会。
作为教师，要像陈虻一样，心中有人。我们平常做教师久了，很容易把自己的工作简单化，或者程式化，认为自己也就是一个教书的。很容易忘记，教书只是工作中表层的一面，表层的背后是育人，育人才是教师神圣的使命。陈虻说：“做人和做饭，我认为做人更紧要一些。”教育的对象是人，做一名教师，首先要做一个好人。在做人上多下功夫，而不是在技能上多动脑筋。只有自己是个好人，大写的人，才会培育出好的学生，大写的学生。教育的根本是立德树人，不能因为走得太远，而忘记了为什么要出发。
怎样育人？最好的方法就是以人育人，以自己高尚的品格去影响眼前的学生。自己没有的，拿什么给予别人？陈虻平常的主要工作是审片子，留给电视人的经典话语也多是在审片子过程中说出的。他在审片子时，周围常围上一大圈人，都想从他那里得到启发。他曾说过，“既然文如其人，为何不从做人开始？我不是在改片子，我是在做人”。我们做教师，也不只盯在教书的细节上，而要看到教书背后的人！从学生身上，看到教师自己。古人云“己立而立人”，你怎么活就会怎么做，你怎么做，你的学生就会怎么学。陈虻说，大道无术，最重要的是改变自己，提升自己，修炼自己，只有做好自己，才能教育好眼前的学生。
作为教师，要像陈虻一样，勇于创新。陈虻说：“做电视必须创新，而创新就是永远做那没人做过的事情。你要向上顶，才能顶出一片新天地。”我们做教师的要善于发现，敢于创新。勇于创新的人，很容易从平常的工作中发现新意，就不会被琐碎的工作所困扰，就不会出现职业倦怠。在平常的工作中，要善于发现问题，学会和问题和平共处，用一种研究者的心态平对工作，就会不断提高自己的思想深度。陈虻说“你的视角有多宽，你观察一个事物的深度就有多深。当你的思维打开的时候，你就走向成熟。”优秀的教师，“不仅像蜡烛，更是像火柴”，他不但自己闪亮，更要点燃别人，以自己卓越的思想引领他人前进。陈虻在审片子时有两个原则：第一，不能说不好，只能说怎么样更好。第二，不是告诉你怎么改，而是激发你自己修改的欲望。审片子和听评课有多么的相似！我们在评课的时候，是否也可以套用陈虻的这两个原则：第一，我们不能就课论课，不能只指出毛病，而是指出更好的做法；第二，在评课时，不要告诉老师课应怎么上，而应激发教师磨课的欲望和探索的勇气。
陈虻在审片时说话很严厉，几乎是训斥。也许是条件反射，遇到他的发难，有些人不由得为自己的话语找些借口和理由。或者，当陈虻提出应该怎么做时，别人会说“我也是这么想的”。当几番遇到这样的记者，陈虻就恼了，训斥道：以后把你的想法写在纸上再来告诉我！因为面前的记者根本不懂得如何与人交流，不懂得如何思考。他不是在接受信息，而是在为自己找借口。一个人的思维方式比简单的工作技能要重要得多。作为教师，我们不单单要教学生知识，更要教学生学会学习，这就需要教师多学习一些批判性思维方式，这样，认识事物才会更客观，更真实。
