校讯 | 行走的力量
期中综合素养汇报 之 科学劳技大阅读
边走边学 边成长
WALKING
The Power of Walking
爱因斯坦曾经在一次演讲中说：把学校教授给你的一切知识都忘记了以后，剩下的那部分内容就是教育。我们的生活就是去运用剩下的内容去思考，去迎接并战胜困难，去开创我们的事业，去追求我们的美好生活。
这就是悠谷学校“行学”的初衷——离开了学校和授课老师，孩子们可以自主地在行走之中汲取新知，发现问题、解决问题，也能全身心地感知世界。
悠谷学校的“行学”既是一门融合多个学科的重要课程，也是独特的综合素养评估方式。参与一次完整的行学将是孩子综合能力发展的良机，告别常态环境，孩子的综合素养和潜力都会得以调动并显性化，行学导师、小队成员及孩子自己均可以通过评价量表进行多维度的评价，最终评价结果会在“素养报告书”中呈现。
#01
前置课程
悠谷学校的行学课程，由各学科带头人集中探讨，结合学科特点与学情共同编写主要内容；再经儿童发展研究中心及学习与成长研究中心审核编订，成为悠谷学校独一无二的《行学手册》。
行学课程将部分内容前置，通过PPT展示、老师讲解、小组讨论，利用《行学手册》开始课前预习等方式进行预热，确保行学课程当日的高效进行。
多学科融合
有学科特点
融合生活常识
培养应对未来综合素养
前置问题收集
如何正确地提问题？哪些属于科学问题？
在行学之前，每一位小UU都收到了一份“问题采集任务书”。带着问题开始的行程将更有针对性，更有方向性。
让我们来看看孩子们反馈的奇思妙想吧！
#02
出发咯！
悠谷学校的行学课程以“学院制、混龄队”进行——在学院内部打散班级，由相隔3个年级的小UU混龄组成行学小分队。整个行学课程中，由每队两位行学导师对孩子的课程进行引导。
对未来 充满期待
激动的心情
手牵手出发
提前预习
在行学过程中，孩子的探索、观察等一系列活动均以混龄小队形式进行。在自然环境中，孩子们自然而然贴近彼此，相互照顾，相互感知，无形中促进社会交往能力的提升。
对未来 充满期待
激动的心情
手牵手出发
提前预习
#03
科学素养
在茂密森林与广阔的草地中探索奇趣大自然吧！整整3公里“森林徒步&自然发现之旅”中，小UU们沿着马儿的足迹走访绿野丛林，在大自然中探索生命与科学。
来看看小UU们在这样一个自然主题的行学中，都完成了哪些了不起的“任务”，有哪些惊喜的“发现”吧！
假如你在野外迷了路
3公里的徒步越野，既是体力和意志的考验，也是科学知识和技能的学习与应用。小UU遇到的第一个棘手的科学问题是：你会辨认方向吗？
● ●● 身临其境学习二年级语文课文
在大自然中，迷路了怎么办？你会用指南针吗？你能借助大自然中哪些天然的“指南针”吗？戴巴棣爷爷的科普儿童诗《假如你在野外迷了路》给我们提供了好多辨认方向的办法，都来试试吧！
拜访植物王国
在茂密的自然生态丛林，绿色植物是绝对的主角。那些看似不起眼的花草，既是大自然中寻常的小生命，也可能是自然对人类的无私馈赠——中草药！
一路沿途搜寻，小UU化身神农、李时珍，不断发现中草药的踪迹。看着孩子们现在便对植物如此兴致勃勃，不禁让人想起袁隆平、法国博物学家法布尔、瑞典植物学家林奈……他们都是儿时就对自然生态充满好奇，后来走上科学的道路呢！
#04
劳动与综合实践活动
山野餐厅的“星星菜饭”
学校的课程必须面向学生完整的生活世界，而非仅仅为了应试。长期以来，悠谷学校确保综合实践活动课程全面开设到位。老师们精心组织、整体设计、综合实施，从日常学习生活、社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题，引导小UU获得关于自我、社会、自然的真实体验，建立学习与生活的有机联系。
小UU们在去马场前对行学基地即将提供的“星星菜饭”充满想象，咸的？甜的？为什么叫“星星菜饭”？
“菜饭”又称为“咸饭”，这种烹饪方式取决于我们劳动人民“靠山吃山，靠水吃水”、勤俭节约的民风，劳动人们就是这样充满智慧又艰苦朴素。
劳动与综合实践活动课程意义重大，小UU对劳动的内涵与外延愈加了解。小UU拿起准备的饭盒，自己端汤，自己洗碗呢！各个都是爱劳动的好榜样！
关于马儿的十万个为什么
小UU们第一次近距离接触马就是走进马房的时刻，马儿能够健康长大离不开马夫叔叔的辛苦照料。于是我们的问题来了：
马儿睡觉是站着，跪着还是躺着？
马儿喜欢吃嫩草还是干草？
这些干草从哪里来的，贵吗？
这么大的一捆干草大概有多重，能吃几顿啊……
专业的马夫叔叔，不仅一一解答了小UU的问题，还向孩子们描述了自己一天的劳动——要想让马匹健康快乐地成长，马夫需要耐心、细心、专心。身为一名劳动者，带着责任心与爱心和专注去劳动，劳动就会变得更有意义！
行学途中发现“不明物体”
在自然的旷野中徒步时，小UU们发现了一些特别的物料，你知道这是什么吗？
● ●● 行学途中孩子们发现的不明物体
哈哈，没错，这就是马儿的粪便！
原来马儿是不在固定地方上厕所的啊，他们一边行走一边排泄。但这些马粪在劳动人民的手里却可以变废为宝！
后来，孩子们又发现了一座很“有味道”的山，你能猜猜这座山是什么做的吗？
● ●● 小UU把这座山评为此次行学最“有味道”的山
这是一座“马粪山”，马粪经过堆积沤制可以变成对植物生长起到大作用的肥料。因为马粪肥料属于热性肥料，所以工作人员会在育苗时先做“温床”，最底层大多就是马粪肥料哦！
劳动人民就是这么充满智慧，不断思考，不断实践才可以改变世界！
#05
大阅读
悠谷学校的每一位老师，必须是有大阅读观的终身阅读者，我们并非事事精通，但我们对生活的热忱，对知识的渴望，对世界的好奇总会影响到孩子们。不局限于书本的学习，而是在潜移默化中鼓励孩子将捕获到的信息与已有的知识经验相互连接，放眼天地，勇于探索。
内涵丰富的马术运动
马术作为一项独特的运动，可谓包罗万象，它有着体育精神，骑士美德，人与动物的合作，当然还有历史、文化与时尚等诸多方面丰富的内涵。
谁想成为小骑士？
在位于江宁谷里的飞翔马国际马术俱乐部，来自飞翔马罗德马术学院的教练们不仅为小UU讲解了历史悠久的马术文化，也将“骑士精神”转化成的“绅士风度”对小UU们做了详尽的阐释。
当然，最让孩子们欣喜的还是观赏潇洒的骑士驾驭灵动的骏马，以及近距离接触这些既温和又英勇的生灵。
#05
后学习活动
在整场行学之旅中，你和行学小队有哪些发现与收获？
你们有哪些待后续研究的问题？
你发现了哪些值得改进的地方？
……
除了这一系列的问题还有详细的评估表格，不同年级的小UU通过文字、分数、表情符号、星星等方式对自己和队友进行评估，行学课程结束后也有行学小分队的行学导师对整场活动进行评估，形成课程完整闭环。
多维度 正向 客观
自我评价
队友互评
多层面考查
在兴味盎然的一天里，丰富的学习内容以各种载体出现；生生之间、师生之间、孩子与自然之间，会有层出不穷的精彩碰撞，这是最珍贵的共同学习，这也是我们期望看到的美好学习的样子。
在行走中，遇见美妙与深意，唤醒儿童内心的真善美；在行走中，以爱育爱，遇见更好的自己！
校
长
有
约
南京新书院院长
悠谷学校校长
张猛
“校长有约”是由南京新书院院长、悠谷学校校长张猛老师发起并主导，面向关心基础教育的父母、教育工作者及热心关注教育事业的各界人士举行的系列大型公益演讲活动。
张猛
张猛，一位特别的校长，他是孩子们眼中最可亲的张老师，家长心中最可信的智者与引领者。
弹指一挥间，张校长的教育生涯已经度过25个春秋。经他亲手打造，如今已成为行业典范的三所名校，印证了他对当代中国基础教育的反思与行动的正确性。他大胆作为，朝着面向未来的教育方向，踩准教育的脉搏，击中传统教育的痛点，让数万学子看见明亮的未来，更为数万家庭带去希望。
张校长深刻感受到充满活力与自由的“新教育”必将开启教育界的未来，于是，有了“南京新书院悠谷学校”这所江苏首创的“未来学校”。
“校长有约”往期精彩
校长发言实录
“爱因斯坦说过，好奇心和想象力比知识更重要！他还说，'不抬头’地学习，会越学越没有想象力，越没有创造力。只有好奇心和想象力永远伴随着学习，我们才可以更有智慧。”
张猛校长在首届未来学校教育管理论坛
——2020·8·10杭州峰会上的演讲
“我一直在关注中国教育的动态，思考着孩子们的未来。人工智能时代的到来，我们还能停留在大量机械记忆和简单认知理解的较低教育教学层次上吗? 教育必须做出改变！”
“国家教育改革会很快，江苏会更快，各级政府从上到下都会出台相应的政策法规，也有大批教育家的实践。“小升初”、“中考”很快就会成为历史，取而代之的是有新课程新体系的更高品质的学校。不论是基础教育还是高等教育，必将以培养创新人才和幸福公民为基本方向。”
“很多教育者，就像迷宫的制造者，最擅长布置只有唯一出口的迷宫。越是在这样的现状中，我们越要能跳出来思考，思考十几年、二十几年、三十几年之后孩子的世界；思考我们的世界、孩子的世界、孩子的孩子的世界，甚至全人类几十年后、上百年后的世界。只有在这样的思考中，我们才能意识到自身的渺小，才有可能看到我们身为父母、身为教育者、身为社会公民的真正使命。教育的本质是自己与他人在学习、发现和取得成绩的过程中获得快乐，以及朋友之间的爱。”
“如果我们还在用二三十年前的知识结构和思维方式，来面对当下六、七、八、九、十周岁的孩子，您觉得，对我们所期待的二三十年后成长起来的未来美好社会的创造者，公平吗？”
家长感言
校
长
有
约
答疑
解惑
明理
明智
交流家长择校的意愿与误区
解读未来中高考及课程变革
思考体制下的未来教育使命
畅谈学生发展与升学的关系
探讨智能时代与儿童的成长
身为一名教育改革者，如果不在理念的变革上做真正的努力，并体现于实践之中，最终必将流于形式。因此张猛校长呕心沥血创办“南京新书院悠谷学校”的举动更令人敬佩。
“校长有约”是张猛校长长期从事教育实践所积累的体验的朴素陈述，是他多年来对学校教育思考的心血结晶。他是一位不停追问、不停思考的教育家、改革者，他的演讲闪烁着教育思想的光辉，更充满了思考的力量。
现在，他将教育领域中二十多年的心得奉献出来，点点滴滴自成体系，他以高屋建瓴之势，从对传统教育病根的剖析，到对素质教育的理解，再到办学核心理念的确定，一一分析。可以这样说，这场演讲，就是校长给家长们的一份学习资料——是沉淀过去、思考当下、开启未来的宝贵资料。
报名方式
校长有约
诚邀关心子女学习和成长并愿意更多了解未来教育的父母，也欢迎关注未来教育的教育教学研究者及社会各界人士，前来参加第64期“校长有约”。（因会场设计座位有限，本期公益演讲只向报名前100名的家庭开放。敬请理解！）
日期: 2021年5月22日（周六）
时间: 上午8:50~11:50
地点: 南京新书院悠谷学校 三楼报告厅
导航：南京新书院悠谷学校(南京市江宁区东南大学路23号)
停车：悠谷学校南门停车场，请按照校警队要求整齐有序停放车辆。
注意：
1.请参会者务必自带会议记录本、水笔和水杯；
2.请家长朋友不要带您的孩子进入会场；
3.进入会场后，请将手机调成关闭或静音模式。
报名方式
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进入公众号，在对话框里直接填写
校长有约报名+孩子姓名+年级+手机号码
收到回复即为报名成功，工作人员会在省内疫情基本结束后，逐一通知“校长有约”的时间和地点。
进入公众号后，在对话框里直接填写
校长有约报名+孩子姓名+年级+手机号码
校
悠谷学校
南京新书院悠谷学校，坐落于南京市江宁区东南大学路23号，北邻东南大学，南靠千亩湿地——秣陵杏花村，怀抱于南京未来科技城，毗邻绕城高速和机场高速等多条路网，附近聚集了众多大型企业和高等院校。
创校之初，校长认定这里良好的人文、生态和科技环境会对孩子的成长大有裨益。而这正是孩子成长及未来所需要的，于是他离开曾工作多年的南京名校，整合周边资源，毅然走上“未来学校”的建设之路，探索未来教育的新形态！
校
校
未来学校
2017年8月，校长带领着特级教师和各学科优秀老师组成的精干队伍，研发新课程，优化新课堂，构建儿童成长学院，准备整整一年后，新书院缓缓开启大幕，将这所与儿童一起对话未来、以儿童发展为本、让儿童发展拥有无限可能的未来学校呈现在世人眼前。
从“中芬国际夏令营”到“中芬国际教育论坛”，从开学第一周的“行学”课程到国家课程课堂再优化，从六大校本课程的正常开设到“期中综合素养汇报”、从“期末综合素养汇报”到“U阅冬令营”，悠谷学校以它独特的魅力征服了孩子和家长朋友，得到社会的广泛认可！
开学第一周，开启校本必修“行学”课程
悠谷学校期中综合素养汇报
悠谷学校期末综合素养汇报
2019“悠谷马拉松-悠湖”跨年跑
2020“悠谷马拉松-东南大学”跨年跑
2021“悠谷马拉松-悠湖”跨年跑
特
校园特色
悠谷学校为25人小班制，每三个不同年级的班组成一个“儿童成长学院”，除国家基础课程之外，平时活动与一些特色课程会混龄进行。
学校有36间专用教室和10间音乐、美术、书法、陶艺、舞蹈、信息技术、科学等特色教室，学校每周会给孩子们提供几十种能够提升学习能力、发展兴趣、增广见识的“U课程”。
为什么悠谷学校的孩子每天会带着期待上学，也会带着笑容离校？因为悠谷学校的老师喜欢用“关爱与激励”代替“严厉与批评”，喜欢用“互助与共学”代替“竞争和排名”，更喜欢用“学生成长”代替“分数”。新书院的每一个孩子都有成长为最好的自己的机会！
特
课
课程特色
悠谷学校不仅注重国家标准课程，更注重它的学习方式，充分使用国际通行的PBL(Project based learning)模式，通过解决真实情景发生的问题，将学科融合、知识与实践融合、自主学习与团队合作融合，努力实现真实学习。
悠谷学校不仅开设国家课程，还开设大阅读课程、人文课程、科技课程、自然课程、艺术课程、体育与健康课程、数学与数字课程、劳动与实践课程等校本课程，充分激发学生的学习兴趣。
学校现已给学生提供了70余种提升学习能力、发展兴趣爱好、增广见识见闻的校本课程，包括少儿编程、儿童哲学、英语小剧场、中华武术、少年高尔夫、中国书法、陶艺、京剧赏析等。
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