幼儿教师成功的关键：做好五个研究！
一、研究自己，做到知“己”。
要研究自己在幼儿园保育工作，在幼儿教育工作中，在幼儿园家长工作中，在专业成长中的优势、劣势有哪些，我们不妨作如下这些思考。
（一）要研究自身总的知识结构
研究承做了学前教育专业知识之外，还有哪些知识领域是自已所了解的、熟悉的、爱好的和能对幼儿及其家长施加影响的。
（二）要研究自身的学前教育专业知识结构
在学前教育领域，哪些专业知识技能是自己所长，研究较深的，指导起来得心应手的，并已获得成功的——实践中努力将这些优势发扬光大，做到极致，成为本市，本省理论视角独特，做法特别，效果独特。如此，我们便可在业内树立自己的威信。
（三）要研究学前教育专业自身特长
这些特长如何在幼儿园保教工作及家长工作中得到发挥，这些特长可以是专业的、外显的，例如幼儿教师在音乐，在舞蹈，在美术，在体操方面有很强的专业技能；也可以是专业的、内显的：如幼儿教师在游戏理论，艺术教育理论方面有自己的独特视角；还可以是非专业的、外显的：诸如幼儿教师在电脑运用方面，在电脑维护方面；也可以是非专业的、内显的：如擅长哲学思考……
（四）要研究自己不足的方面
幼儿教师作为一名专业工作者，要了解自己在专业理论，在专业技能方面在哪些不足；在幼儿园保育工作中，在幼儿园家长工作中还有哪些不足。还要去研究，这些知识能力的不足，能去哪里充电，什么时候可以去充电。
这些研究，利于充分挖掘自身的资源，施展个人的专业魅力，在幼儿园各项工作中扬长避短、扬长补短，从而更好地发展和发挥自己的专业潜能。
二、研究幼儿，做到知“彼”
重点是研究幼儿身心成长规律。我们提倡研究幼儿，不但提倡运用“学前教育学”“学前心理学”理论研究幼儿各阶段的生理和身心的特征，研究幼儿的个性差异、兴趣爱好、需要和知识经验状况，更要研究他们认知、行为、情感态度发展的规律。
我们应该形成的一些相关的观点：
◎只有关照幼儿合理需要的教育方能取得预期的教育效果。
◎幼儿不是带着空脑壳来幼儿园的，他来园之前，他们头脑里已经装有无数的经验和成长故事。
◎教育取得成效的重要秘诀在于了解孩子原有知识经验有哪些，并在此基础上促进幼儿的发展。
◎知识，行为，情感态度的形成是有自身规律的，教育必须符合这些规律，方能促进幼儿的发展。
……
幼儿园教育要因材施教，就要从研究幼儿开始，了解幼儿原有经验，能力基础，态度基础。
三、研究教育内容
在观念方面，要着眼于幼儿，强调培养幼儿的综合能力，重视幼儿在体验中学习。
幼儿教师要研究各个教育活动之间、各个单元主题之间的知识点、能力点、情感态度点有哪些？它们之间有什么联系？让幼儿获得综合性经验和整体性发展。
四、研究保教工作的方法
1.如何把握好，教与不教的关系？
2.如何把握好照顾与发展的关系？
3.如何提高保教工作的效率——自己不辛苦，孩子们又得到了很好的发展？
4.如何处理好认知，行为，情感的关系？
五、研究幼儿园家长工作
幼儿园家长工作不仅关系到孩子的健康成长，还关乎幼儿教师能否体验到职业生活的幸福感。
1.研究如何让家长感受到你很爱他的孩子的策略与方法
2.研究如何让家长感受到你在孩子教育方面很专业的策略与方法
爱，是家园良好关系的前提条件；专业，是赢得家长尊重的前提条件。
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