知识立意、能力立意、生活立意、素养立意
关于知识立意
知识立意的出发点是从考查知识出发命题。
试题特点表现为：
①主要考查知识点而不注重知识的综合性和知识体系；
②不考虑结合情境去分析和解决实际问题，不注意知识和材料的对应与转换。③这种试题的主要问题是：理论脱离实际。高考以知识为基础，有少量知识立意试题。
关于能力立意
1999 年教育部发布的《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》指出，高考命题“要把以知识立意转变为以能力立意”。这是唯一一个明确指出高考命题应该坚持什么立意的文件，我们不应在这个原则问题上曲解它。
关于生活立意
课程标准在“教科书编写建议”中指出：教科书素材的选择和运用，既要贴近学生生活，又要反映当代社会进步和科技发展的新成果；既要有利于教师进行创造性的教学，又要有利于促进学生发挥各自的潜能；既要表达教学的基本要求和标准，又应提供自主思考、交流、感悟、活动的机会和空间，从而适应不同层次和类型学生发展的需求。
关于素养立意
命题立意体现高考对人才选拔的标准和考试自身定位，从恢复高考之初的知识立意到世纪之交出现的能力立意，高考的评价目标发生着变化。我们现在所称的能力立意是高考顺应时代发展提出的口号和工作标准。1999年，为了主动适应时代的特点及其对人才素质能力结构的要求，引导人才全面素质的提高和创新人才的培养，使高考的作用进一步完善，在教育部出台的《关于进一步深化普通高等学校招生考试改革的意见》中明确指出，“命题要把以知识立意转变为能力立意”，同时也指出“总体上将更加注重考生能力和素质的考查”。
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