统编小学语文关于“复述故事”的阅读训练要素

统编小学语文教材对复述故事，各年段的训练要素各不相同。在低年级，对学生的要求是能够“借助字词”“借助提示”来“尝试”复述课文。到了中年级，要求学生不能借助任何的提示来完成课文的复述，而到了四年级，更是要求要“简要复述”。高年级，学生有了一定的语文学习经验以后，则需要学生能够“创造性地复述故事”。这样的训练是循序渐进且符合学生该阶段思维和认知发展水平的。下面是我梳理的各册书目里要求复核故事的相关课文和阅读训练。

册序	单元	课文	阅读训练要素
二年级上册	第一单元 （自然的秘密）	《小蝌蚪找妈妈》	引导学生先按顺序把图片连起来。 借助这些图片讲讲“小蝌蚪找妈妈”的故事。
二年级上册	第三单元 （儿童生活）	《曹冲称象》	引导学生借助课后题通过串联称象的步骤说说称象的过程。
二年级上册	第三单元 （儿童生活）	《玲玲的画》	引导学生用上“得意”“伤心”“满意”这3个情绪变化词语，讲讲这个故事。
二年级上册	第六单元 （神话）	《大禹治水》	引导学生借助相关句子（4个自然段的段意），讲讲“大禹治水”的故事。
二年级上册	第六单元 （伟人）	《难忘的泼水节》	课后题要求借助4个词语讲讲周总理和傣族人民一起过泼水节的。
二年级上册	八 （相处）	《风娃娃》	借助课后题风活动地点的变换讲故事；

二年级下册	二 （关爱）	《千人糕》	借助插图说说米糕是经过哪些劳动做成的。
二年级下册	五 （办法）	《小马过河》	课后题要求借助关键词语、关键句子讲故事
二年级下册	第七单元 （改变）	《蜘蛛开店》	一引导学生借助课后的示意图讲故事;
二年级下册	第七单元 （改变）	《小毛虫》	引导学生借助课后相关的词句和三幅图讲故事。
三年级下册	第八单元 （有趣的故事）	略	了解故事的主要内容，复述故事。
四年级上册	第八单元 （历史传说故事）	略	了解故事情节，简要复述课文。
五年级上册	第三单元 （民间故事）	略	了解课文内容，创造性地复述故事

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