家庭教育对于孩子健康成长至关重要，其意义之大毋庸置疑。我们联系实际，看看家庭教育中父母做法的常见误区，以及如何应对挑战，以便更好做好家庭教育。

家庭教育误区3现象，体现亲子关系模式

家庭教育中，父母作为主导者，常见错误教育方式：

1、苛责型。严厉批评，粗暴惩罚，信奉“棍棒底下出孝子”，或者人格特质有问题，对待孩子教育方式非打即骂。

稍好一些的父母，也是唯恐给孩子表扬会骄傲，通过打压希望孩子提高抗挫折能力，实际却会适得其反。

比如有个孩子非常内向，父母不顾孩子要求强硬住校，结果孩子问题越发严重。

这时候，避免最差就是最好。

2、溺爱型。宠爱无边，没有底线，要啥给啥，含着怕化抱着怕摔，怕打击孩子自尊，不敢管教，包办替代。

这导致孩子没有机会经历风雨，不能强大自我，遇到困难就退避，退避被父母包办，结果恶性循环，最终遇到挫折家长没能力包办替代了，只能从头开始无奈面对现实。

爱子如杀子，就是这个意思。

3、放纵型。把教育孩子事情完全交给学校和社会，以为事不关己高高挂起，只顾着自己事情，放任孩子发展，认为树大自直。

这是不负责的做法，孩子成长不仅仅是吃喝拉撒，还需要社会情感链接，需要强大安全感，需要爱和归属感，这些家长责无旁贷。

一个白眼狼的孩子，不是别人教育的，肇事者恰恰是父母自己。

放纵孩子，不是无能为力，就是不敢担责。

由此可以看出，亲子关系的互动模式，也是父母人际关系的反映。

不良亲子关系模式，反映父母人际关系问题

亲子关系是现象，是作为父母与周围世界和他人的关系的反映，也就是一个成人如何与社会互动，就会如何与孩子互动。

上述3种糟糕亲子关系模式，反映出作为父母者糟糕的人际互动模式，即自我中心主义，也就是习惯把别人当自己。

这种自恋的互动模式，就是一切问题包括亲子关系问题的根源。

比如以为溺爱付出就是爱，以为苛责惩罚就是最好，以为不管不问不耽搁孩子成长，假如追问原因，会理直气壮回答自己当年就是这样被养大的。

这样的后果表现在人际互动中，就是固执的以自我为中心，而出路就是把自己当别人，培养共情能力。

当我们可以以他人为中心时候，就会体会孩子需要，考虑孩子尊严，链接孩子心理，促进孩子关系。

这种亲子互动模式就是权威型。

良好家庭教育方式，可以借鉴下面几点：

1、做权威型父母。

就是“两手都要抓，两手都要硬”，即给予情感温暖，也给予教育指导，做好事积极表扬，犯错误帮助改正。

这时候也要讲究技巧，比如对于追求关注的孩子，一旦发现好的表现就要及时应答反应，促进好的行为多出现；一旦发现不良表现就要忽视掉，装作看不见，减少出现的几率；这样一拉一打，自然达到教育目的。

2、做示弱型父母。

示弱是主动为之，父母面对孩子本身就是强势的，这就导致沟通困难，好比大树和小草对话较难有效，此时父母示弱非常必要。

这就要求父母低下身子，放低姿态，主动示弱到孩子水平，引导效果才会好起来。

示弱的标志就是能理解孩子，尤其生气时候变得理性些，让孩子有说话的时间，有解释的机会，而不是以大欺小，倚强凌弱。

3、做共情型父母。

前面说过，问题根源都是把别人当自己，问题解决就是把自己当别人，解决方式就是把自己当自己，把别人当别人。

也即是做到自尊和边界！

共情是个技术活儿，与天生气质类型有关系，但是作为心理技术也是一定可以做到的，这就是遇到事情练习自尊和边界。

比如孩子考试不好，这时候父母发脾气其实就是掉面子，没有自尊表现，而要知道孩子这个年龄贪玩才正常，严格要求可以但要有具体可行的帮助方式，否则就是不把孩子当作孩子看，也就没有边界感。