不用怕，每个行为都有迹可循

他靠近我，抱着我，头扎进我的怀里。

那一刻，我有点害怕，闪过一个念头：他会不会突然咬我或者突然捶我脑袋？

后来我想，这不是我第一次见到陌生的自闭症孩子，为什么我会害怕？

我第一次见到乐乐的时候，我会把他拉到我的怀里，我的手都敢靠近他的嘴。我为什么不害怕他突然打我或者突然咬我？我想了想，因为我觉得我能控制，他特别弱小，他出拳或者张嘴时力不会太大而且我觉得我可以阻挡住。

我第一次见到熙熙的时候，我拉着他跑步，他个头儿快跟我差不多了，块头儿也比较大，但我也没害怕，因为他一直在笑，笑着看着我。

但对于煊煊，我害怕了。他不笑，他只是在我叫他的时候看着我，在我拉起他的手的时候，把手抬起来，在我不捏他的手的时候，开始捏我的手。我对他不了解，他不说话，不笑，不看我，我找不到他对我是否友善的信息。我害怕了。这是我对煊煊的感觉，从他的角度上看，如果我不说话，不笑，他获取不了我对他是否友善的信息，他是不是也害怕。

旁边的家长看着煊煊抱着我，说:“还是离远一点儿好，不知道他们什么时候发脾气？”

我没有急着否认，但下午的时候我找到了答案。

她也叫萱萱，是个女孩儿。她看着我们弄卡片，我想反正也闲着，她这么看应该是感兴趣。

“萱萱，你来帮我们干点活儿吧，你把这个卡片给我。”我握着她的手，把卡片放到她手上，然后握着她的手把卡片放到桌子上。这样做了一遍她就会了，我们只要发指令她就知道怎么做了，我就趁机教她使用“谢谢你—不客气”这句礼貌用语。她跟我们学着，说了很多遍她都不能说对，从开始不知道说什么，到后来把卡片拿给我就说“谢谢你，不客气。”于是我调整策略，不说了，结果就是我被打了一下，很轻的一下，但却是突然的“变脸”，他们说他就这样，觉得你是个好人玩着玩着就打你一下。我“批评”她，“那怎么行，好人会被你打成坏人的，我生气了。”我假装生气，她又默默地干活儿了。她还没说谢谢时，我就说谢谢，用“不”的口型提示她说“不客气”，她又抬起手来，说时迟那时快，我一下挡住了，哈哈，原来那次我没理她。

不是不知道他们什么时候发脾气，只是会有很小的点引起他们的情绪，而那个点小到我们根本不会在意，但在他们看来却是引发山洪的点。

因为我每次都回复她，她说错了我也会纠正她，但这次没理她，她也生气了，但是不知道怎么说，就采用了最直接最暴力的方法。

每个行为都有迹可循。

因为不了解，所以害怕，那就去靠近，去了解，而不是躲避。

我们伸出的手，他们不一定会敞开他们世界的大门，但我们不伸出手，他们的世界一定不会敞开大门。

END