我们相约再唱一首歌吧

我走进班，孩子们和我打招呼。

“马老师好！”

“萱萱好！”

“马老师好！”

“康康好！”

突然一只手伸向了我，摆了摆手，一边摆手一边说:“老师好！”用他特有的口音。

我一惊，这是大龙第一次主动和我打招呼。我赶紧伸出手来回应，“大龙好！”

他从来没有主动和我打过招呼，即使我晃到他眼前，他也是不屑一顾似的躲开。

而这一次，他像其他同学一样，主动和我打招呼，面容上也是快乐的表情。

我想了想，关于他为什么突然主动和我打招呼，原来如此。

上周给他们班代课，四个孩子，有怎么问都不说话的冲冲，有鹦鹉学舌的宁宁，有答非所问的洋洋，还有一个就是大龙，而大龙之所以在这里是因为音乐课不用上了。这一节课，我们从选美德少年，到跟着音乐做活动，再到传球活动，我能想到的适合他们几个的活动都做完了。于是让孩子们坐回座位。

听会儿歌吧，我想。

“好，大龙，你来点首歌。”

“活着。”大龙的声音有点特别，在于他的声调是一声或四声居多，二声和三声很难发出来。

但我还是听到了他说什么。

而恰好这首歌是我最近单曲循环的歌。

于是让他自己搜索。

随着节奏，我们两个不自觉地动了起来，扭动身体。跟着音乐，由小声地喝着到大声地唱出来。越唱越嗨的感觉，大龙也是。冲冲前后摆动着身体，宁宁始终一副世界与我无关的样子，洋洋时不时地会看着我们两个。

回想起那天的事情，真的很庆幸，自己听过这首歌。

对于大龙来说，他在尝试找到和自己一样的人吧。在我看来，他们从来都不是不愿意和人交往，他们和我们一样，在寻找自己的同类，只是我们很幸运，可以用语言来解释，让别人理解；可以用动作去表达，让别人接受。而他们就没有这么幸运了，很难找到和自己一样的人，但我喜欢他们的执着，他们一直在寻找，无论是六岁的他们，还是十二岁的他们，或是十六岁的他们，始终在寻找，他们或许不在意这个世界给予他们的特殊，也不在意别人的漠视，他们始终愿意伸出自己的手，只是不知道伸向何处。于是他们一直寻找着，等待着，一旦找到，他们也会有自己的欣喜。

不是他敞开心扉，所以我愿意接受他。

而是我愿意接受他，所以他敞开心扉。

我们相约再唱一首歌吧，语言表达不了的，就让音乐来诉述。