写写我的奇宝宝

大三时有一门课，是《智力障碍儿童的心理与教育》，忘了杨老师是怎么提到她曾经看到一个糖宝宝在镜子前整理自己的衣服。每次想起杨老师讲述的那个画面时，我的头脑中都想象出一个糖宝宝的形象，可能是梳着长头发，可能是短头发，可能是穿着裙子，可能是背着书包。但看到奇宝宝后，那个糖宝宝的形象就定在了她那里，扎着两个小辫，带着个眼镜，说话声音小小的，笑起来很好看的样子。

柜子上放着一张照片，我拿起来看看，曲老师和甄老师，还有孩子们的笑脸。奇宝宝那个时候还是短头发。

“哇，这张照片真漂亮，你们要干什么呀？”

“奇宝宝要走了。”

“去哪里？”我以为甄老师在开玩笑。

“去天津。”

“去多久？什么时候回来？”

“不回来了。”

我突然有种失落感。

昨天早上去到班里的时候，我和曲老师他们说话，转过头来的时候，奇宝宝小心翼翼地叫了我一声。她笑起来的样子特别好看。她就要走了，我再上课的时候就没有奇宝宝了。

没有人看着其他人都坐着，只有我站着的情况下突然起身想去给我搬椅子。

没有人在我问完问题后立刻给出答案，还用那种询问“我说的对不对？”的眼神望着我。

没有人再把小手举起来，身体转两圈，就能跳出一段舞蹈。

我还记得上次诵读比赛，她穿着绿色的古装裙子，手上拿着红布条，随着“不教胡马度阴山”的音乐舞动着，我从来没有看到过他们这样纯真的舞蹈，不用去理解词曲，不用去理解节奏，只随着自己的心情舞动就是最美的舞蹈。

奇宝宝个子比较矮，但对于我来说，恰恰是我能保护的样子，我故意让她去拿放在很高的地方的袋子，她拿不到这是必然的，目的就是在她拿不到的情况下如何寻求帮助。

“你可以找别人帮忙，你找谁帮忙呀？”她指了指小斌斌。可是小斌斌也够不到。这让我知道了他们是真的不知道怎样寻求帮助。于是我给了她两个选项：一个是和你一边高的小斌斌，一个是比你们都高的一一，你会找谁？

她还是指着小斌斌。于是我让小斌斌去拿，他拿不到。

“所以，你应该找谁帮忙呀？”

“找一一。”我不知道再换一个情景她是不是还会找对能够帮助她的人，希望有人能告诉她更多的寻求帮助的方法，这样即使有一天，她做不到的事情，也有人知道怎样帮她完成。

奇宝宝很要强，这让我遭到了嫌弃。

他们不会嫌弃我们丑，他们不会嫌弃我们大声说话，他们不会嫌弃我们偶尔露出的不悦和凶光，但他们会嫌弃我们做的太多。孩子们擦桌子，分为十个步骤，其中有两个步骤是先后重复的——折抹布。为了利于他们掌握，我分成了123来折抹布。孩子们刚接触不久，怕他们不熟悉，于是就帮助他们折。轮到奇宝宝时，我开始帮她折了一次，第二次的时候，我刚要上手，奇宝宝说：“你别帮我了。”瞬间觉得我被嫌弃了，哈哈哈。奇宝宝的小小手把抹布折了很多折，虽然和我的步骤不同，但很适合她呀。

想着那些不起眼却让我感动的细节，仿佛又和他们走了一遍这一年匆匆而去的时光。我们总以为还有很多时间弥补曾经的不足，可是却很难知道明天的安排与变化。

奇宝宝要走了。

“来，咱俩照张相吧。”我坐到奇宝宝旁边，她带着眼镜，我也带着眼镜，我们两个在一个小屏幕里有点挤。“你往前一点，显得我的脸小点。”小宝贝就真的特别用力地往前伸着脑袋。

“我来亲你一下吧。”我亲了她一下，她有点害羞。

“你来亲我一下吧。”她很快地在我脸上亲了一下，我还来不及拍照就结束了。

“你慢点，我拍张照。”奇宝宝就这样亲在我脸上等我拍照。

前几天一个小妹妹问我，你怎么不化妆呀？我说，如果孩子们在我脸上亲一下，亲了一嘴粉怎么办？奇宝宝最贴着我的脸的时候我想到了这句话。

亲爱的奇宝宝就要走了，我相信像她这样的乖宝宝，无论到哪里，都会遇到好人，都会有人保护她，未来的的风雨，我们都不能再为你挡住了，希望那些我们曾经教会你的知识和技能，在你未来的生活里能够发挥一点力量！