那些渐渐消失的温度，我们在农场找回来了
如果世上没有树
周围命令我保持沉默的每一天里
不存在让我放飞自己的森林
也不存在让细胞复苏翠绿回归的我
如果没有树
*摘自飞地Enclave
告别了林立的高楼，有的只是一望无际的农田、果园，宽阔无人的草坪小径，就像有魔力一般，孩子们在农场很自然地就迈开步子奔跑起来~
为什么要种树？
对孩子们来说，他们可能想不到“为地球植树”这么宏大的层面，而更多的是“为自己种一棵树”，然后陪它慢慢长大，开花结果，就像陪伴一个朋友。
农场“小主人”
挖坑、量坑、浇水、培土......在听了爷爷讲解种树的步骤之后，孩子们立刻干劲十足地来到自己的“领土”旁开始劳作。
其实我们早就为孩子们准备好了卷尺，没想到他们早就找到了自己的方法——提前用卷尺在铲子上比划了30cm，方便自己随时测量挖的深度和宽度。
原来在不经意间，一个小小的环节就能激发出孩子们的创造力和解决问题的能力。
既然是自己亲手种下的树，当然也要留下自己的印记，孩子们一人一支画笔，开始在小木牌上为自己小树制作“名片”。
一会儿功夫，孩子们就用有限的颜色为这片果园涂抹出了无限生机，有好几个木牌都把我惊艳到，简直是艺术品！
后来在果园里还竖起了一块板砖，上面写了大大的“免费”二字，当事人解释道——“以后我这棵树结的桃子大家都可以免费吃”，真够大方~
最后一道工序完成后，孩子们并没有马上把铲子放到一旁，而是学着爷爷的做法，用小石子或者树枝把铲子上残留的泥土都刮掉。
要知道，孩子们在家里可能连自己的房间都不愿意收拾，东西随便丢，但是在这里，他们已经是真正的农场“小主人”，珍惜爱护着自己的工具。
整个植树过程中，爷爷都对我们有问必答，他就像一本“农作百科全书”，头号小粉丝忍不住求合影——
“爷爷你太厉害了，我要跟你合照”
“一会儿种完了咱们跟你的树一起拍”
“不我等不及了，现在先拍，一会儿再拍！”
孩子们干得最起劲的要属挖野菜了，看他们一个个对苦碟菜这么上心，我忍不住问“你们都爱吃苦的吗？这个菜很苦的...”
他们轻描淡写地回答“不爱，但我就喜欢挖”、“没事儿，我可以带回家给爸爸妈妈”~
我才反应过来，一不小心又被自己的“成人思维”影响了 ——太在乎结果。
在农场不就是要体验慢节奏的生活，享受农作的过程吗？
“发着光”的孩子们
小王子同学的喜剧天分在车上就已经显现——
“老师你知道吗，在很多家长眼中孩子是没有五官的！” —— “why？”
“因为家长经常说：你没长脑子啊？这道题都错多少次了；你没长耳朵啊？我问你话呢；你没长眼睛啊？明明题目上写了.......”
除了funny的一面，小王子身上更加闪光的是他乐于助人的精神——
主动和年纪最小的妹妹分在一组，帮着她挖坑、拎桶；快速挖好自己的树坑后，一刻也不停歇地去帮助其他小组......连一旁的爷爷也夸赞道“这孩子将来一定有出息”~
下午喂羊时，大家都争先恐后地把桶里的玉米送到“羊老大”嘴边，但只有星星格外关注着羊群中最小的那只，只见她悄悄离开人群，一边给小羊使眼色，一边轻声说道“小羊快过来，我这儿有玉米！”
也许是因为自己年纪也最小，所以产生了对小羊的同理心，星星这份善良感动着我。
回家路上，孩子们已经开始计划下次再来农场时要做些什么，能够怎么为这片农场贡献自己的力量：
“我什么时候再来看我的树呀？”，“我们的树什么时候能结果啊？”，“下次我们种什么？” .....
联想到最近北京一家老书店停业，店里老板留下的这封信▼
书店会消失，但书一定会一直存在，就像农作也将一直是我们生活的基础。
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童行者
一所没有围墙的学校
以大自然和生活做教材，用独特的社会、自然、团队体验，引领孩子们走入自然，认识社会，锻炼人际交往，以及独立解决问题的能力。