倾心,但不倾尽!

上次写了《100个工作基本》的部分。
没有记录就没有发生 | 100个工作基本2020-07-10

已经写了对我有所触动的10条基本,今天再写10条。

1.对闻所未闻的事报以兴趣。

所有有价值的事情,可能不在眼前,按照弱连接理论,对自己最有价值的人,不在眼前,对自己最有价值的事情,可能是一种趋势。
所以,当一样新生事物来临的时候,保持开放的心态,去适应。

2.与其批评,不如给出方法。

我们太喜欢对一些事情评头论足了,但是常常忘记了,遇到问题最好的方式就是采取措施。
正如减缓焦虑最好的方法,就是立刻马上去做让你焦虑的事情。
所以,遇到什么问题,与其批评,还不如总是问自己“该有更好的方法吗”。

3.倾心,但不倾尽。

我们可以热爱自己的工作,把工作当做自己一生的事业。
但是一定谨慎那种为了工作倾尽所有的工作方式。
一旦对于一件事情倾尽所有,你会变得非常脆弱,因为那个工作、那个事情是你的所有,甚至是你的唯一依靠。一旦失去,你也就完了。
把自己的热爱分一点出去,给自己的兴趣,给自己的生活。
我这几年的变化,就是把更多的热爱大量注入自己的兴趣之中,看很多的书,一直看,也喜欢看,写很多字,一直写,也喜欢写。

4.看似离谱而又麻烦的事,自有其价值。

事情越麻烦,价值越高。
就像老师要上一节课,要不断磨课,磨课是一件多么麻烦多么煎熬的事情。
我想很多老师一听到磨课这个词语,心是颤抖的,然后会想到磨课能够把人磨瘦好几斤。
但是一次磨课,胜过你很多次的常规课教学。磨课可能只磨一节具体的课,但是你获得的底层逻辑(教材解读、课堂交流、作业设计等等),是适应于所有课型的。

5.信息是自信的燃料。

你的不自信,可能是你的积累不够,或者说你的信息不够多。
作为老师,怎么获得更多的信息,特别是普通的一线教师,最廉价的方式是大量的阅读,不管都读什么,先读起来。
还有多与身边的同事交流,那么问问这个题目怎么解。自己也多参与一些比赛,拓展自己的接触面。

6.创造一位粉丝。

心理学中有一个第三人效应,应用在教育中,就是借助他们的话来评价孩子,可能评价的效果会更好。
比如,我们常常对孩子说,“宝贝,语文张老师说你这段时间上课认真、举手积极,不错啊。”语文张老师就是第三人。
同样认可自己最好的方式,不是你自己去说自己好,而是让别人来认可你,于是粉丝诞生了。
比如在工作中,你在领导面前说自己好,领导可能会认为你有点自负,但是其他人在领导面前说你的好话,效果就完全不一样了。领导会觉得,你肯定有独特的地方被别人认同了。
所以,不断打磨自己,沉淀自己,让自己有被需求的机会。

7.发现自己的能力,大方展现。

工作中,自己擅长的要大方晾出来。
别不好意思,展示的过程,是巩固技能的机会,也是提升个人辨识度的重要途径。

8.面对艰巨的任务,请试着分解。

关于工作分解,刚好曾经有一篇推文写到了:

我用这几步轻松完成大任务分解

2019-07-14

9.和比自己优秀的人同行。

要完成一个大的项目,身边就必须要有比自己优秀的人,多向他们学习,不要怕被他们否定,听取他们的意见。
比自己优秀,意味着有着比自己不同的思考方式与行为逻辑,这些都是值得学习的。

10.努力与诚意不是为了回报。

努力与诚意,是为了个人成长,也是一种帮助他人的方式。
不计较最后的得失,在过程会更加的淡定与自由。
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