15岁男生因理平头而跳楼，这跟精神虐待没半毛钱关系
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胡子宏生命日记（849）
15岁男生因理平头而跳楼，这跟精神虐待没半毛钱关系
（一）
在我的成长经历中，同龄人中很少发生极端事件。我只是记得，高三的时候，有个同学喝了农药，被送到医院。我见到他洗胃，一直在呕吐。
可是，眼下的网络上，总是传递着孩子们发生极端事件的信息。这些极端事件，总是以跳楼殒命为主。
百度一下“学生、跳楼”，就会发现，各地学生一时激愤或冲动而发生的跳楼事件层出不穷，令人心痛不已。
考试压力大，会跳楼。父母或老师制止玩手机，会跳楼。总的印象是，孩子受到了点挫折和委屈，就会心理崩溃，然后就去跳楼。
这不，某地有个15岁的男生跳楼了，再次把师生关系推到了风口浪尖。
其父母称，孩子刚被老师强迫理了光头，自尊心受到伤害后拒绝上学。他们认为这与孩子的自杀有关系，要求校方承担责任。
所谓老师“强迫”学生理光头，根本不是陈佩斯那样不留一根毛的光头，而是平头，至少留有一厘米长的头发。
很快，网上就有评论出来了：15岁少年，难道没有权利按照自己的审美选择外形吗？
作者很认真地说：如果教育最终目的是培养健全人格的人，那就从“头”开始尊重孩子吧。
（二）
15岁男孩被老师要求剃成了平头，就觉得羞于见人，最后竟然跳楼。这怎么可以怪罪老师呢？
家有家法，国有国法，校有校规。任何一个基础教育阶段的中小学，都不允许学生穿奇装异服，留怪异稀奇的发型。
个性？再鲜明的个性，也要被规则约束。再奇异的审美，也要遵守规则。再完美的教育，也不容许学生任性到冲破规则。
15岁男孩肯定是用长发彰显个性，违反了校规，才被老师要求理平头。老师严格执行校规，有什么错呢？
学校有校规在先，不可能因为一个学生留长发而改变校园规则。要求学生不留长发，这是学校教育应有之要义。
有人在探讨，15岁少年，难道没有权利按照自己的审美选择外形吗？我的答案是：没有权利。
既然你进了一个圈子、一个群体，就要遵循一个群体的游戏规则。在集体生活中，你的个性不能损害集体形象和利益。
就像你开车，你在自家大院子里随意可以变道行驶（如果你的院子足够大），但是，在大街上，你就不能按照自己的“审美”去随意开车。
从道理或者理论上讲，教育最终目的是培养健全人格的人，但是在现实中，培养健全的人，必须限制每个人的任性，不许他目无规则。
一个任性、刁蛮，随意不服从规则限制的人，哪里会拥有健全的人格呢？
由此可见，15岁学生因为被老师要求理成平头，而含愤跳楼，只能是他自己的错，只能归结到自己父母的家庭教育不够健全和完善。
（三）
15岁少年，因为理了个平头，觉得面子无光，气恼之下就跳楼，这给我们偌多的家长提了个醒。
很多孩子一时激愤，觉得人生无趣、无望，就跳了楼，殒命的是孩子，问题的根源在家长身上。
15岁男孩跳楼之前，家长肯定意识到孩子留了长发，这种对外形美的异常理解，家长就没有引起重视。
家长肯定对孩子有足够程度的娇惯，孩子没有受过约束，没有受过委屈，很少受过严厉的批评。否则，被老师要求理个平头，对半大小伙子而言，压根不算是很大的打击。
从过来人的心态上讲，15岁男生，正是情窦初开的阶段，留个长发，无非是想彰显个性，突出自己，赢得他人包括异性的关注。
实际上，他算计错了，优秀漂亮的异性，尽管有早恋意识，也不会喜欢他这样的人。异性真正喜欢的，是才艺突出，是学业超群。
即便是俊朗的外表，也不是非要留一头长发。可能，相关领域的观念，家长们没有对孩子灌输。
此外，15岁的孩子，可能先前也没有遇到过挫折，家长对他说“不”的机会也少。这就导致，孩子面子略微遭到损伤，心理出现挫伤，就觉得失去了生命的价值。
（四）
15岁男孩因理平头竟然跳楼，这跟学校的所谓精神虐待没有半毛钱关系。这里，我们不妨探讨一下对孩子规则意识、抗挫能力的培养。
对孩子的规则意识，必须要从小培养。对孩子灌输的规则，既包括家长自定的规则，也包括社会规则、法纪规则。
我家俩儿子，从孩子学会站立、走路开始，我就给孩子制定了“三必打”规则：触摸电源插座，必打；过马路不拉大人的手，必打；玩打火机，焚烧东西，必打。
“三必打”的理由很简单。上述三种行为，每一种行为都会导致无法挽回的后果，甚至夺走孩子的生命。
随着孩子的成长，家长必须逐渐地为孩子制定规则，孩子一旦违反规则，就有给予惩戒行为。譬如，要求孩子晚饭前必须完成作业，如果违规，那就要罚站。
再譬如，没有家长的允许，不可以打开电脑玩游戏，不可以玩手机游戏，一旦违规，那就要罚站、写检查，或者罚做家务。
同样，在日常生活中，家长也要引导孩子遵守法纪、校规。骑车时，不许闯红灯；上学时，不许违反学校纪律，凡此种种，都是孩子应该遵循的规则。
古人讲:“惜子莫送学，慈母多败儿！”如果想让孩子将来成为一个有作为的人，就不要溺爱孩子，除了让孩子吃点苦，受点累外，也要多遇到了挫折。
在学校纪律的约束下，理一次平头，是最稀松平常的守纪，这跟不许越线超车是同样的道理。日常，家长必须给孩子经常灌输这样的规则意识。
日常家庭对孩子的惩戒，实际上也是对孩子抗挫心理的培养。孩子出现粗心，罚他抄写几遍。孩子偷玩手机，罚他做做家务。孩子跟小朋友动手，扇他屁股几巴掌。
往往是，孩子受了些委屈，心理就会变得逐渐强大。很大争胜心强、抗挫能力强的学生，实际上，都是在生活中形成了“二皮脸”，遇到点儿打击，根本不算回事儿。
只要不是生死问题，一切不是问题。当孩子遇到挫折，或者遭到批评或打击后，家长们都要向孩子进行心理疏导。
尤其是孩子有早恋倾向时，升学遇挫时，必须打好预防针，免得孩子因一时激愤而跳楼。
阳光普照，人生美好。让我们每一个家长，既要做一个率先垂范的家长，同时，又跟孩子成为知根知底的朋友。家庭温暖幸福了，孩子的三观才会健全和正派。