谢谢“舞蹈仙子”，学校需要生动活泼

学校有一个“舞蹈仙子”。

最近学校打算更换掉以前的韵律操，她愉快地答应了学校的安排，给老师和孩子们训练新韵律操。当然，首先需要的，是培训教师。

负责的干部迅速排好了参加培训的教师，当然，把我也“强拉”了进去。

我可是一个动作笨拙的人。但是，我是校长。为了不扫大家的兴，也是为了鼓励参加培训的老师，我答应了，不过心里还是叮咚打鼓，觉得这可能会让我很丢丑，那可真是令人害羞的事情。

然而，到了现场，感觉变了。这位“舞蹈仙子”的舞姿确实很优美，以至于我们所有的老师都情不自禁地跟着学了起来。那种害羞的感觉居然早就飞到九霄云外了。

培训的现场，从开始，到结束，都充满了认真学习的身影和愉快的笑声，谁也没有在意到我“舞姿”的笨拙，当然，老师们也没有相互在意，大家就是感到很愉快，那种身体充分伸展而带来的舒适。

这位“舞蹈仙子”很认真，也很负责，为了使大家尽快学会，还专门拍了视频，拍了正面，还拍了背面，然后发到了学校工作群里。

这样一来，学校所有老师都看到了。

下课期间，我来到一年级办公室。哈哈，她们正在学着跳呢！五十多岁的老教师，跳得像个小姑娘一样；平时很腼腆的女教师，居然也放开了身姿。我想偷偷地欣赏一下，没曾想还是被她们看到了，她们立即猫着腰坐到了自己的格式办公桌里去了。我真后悔打扰了她们。

于是，来到别的办公室前，我虽然听到了里面快乐的笑声，但还是迅速走了过去，我可不想打断她们。

当然，这种效应一直延续到了下午，延续到了教室里。课间的时候，一些班级把这位“舞蹈仙子”在电子白板上播放了出来，于是乎，很多班级里也充满了笑声。

是啊，这让我十分感慨。一个小小的韵律操竟有这样大的魔力！是这位“舞蹈仙子”跳得好吧？她完全把这韵律操对生命的舞动展示了出来。是这位“舞蹈仙子”认真负责的态度吧，是的，这可以感动很多老师和学生。

但是，我应该感谢她的是，她让学校在今天呈现出了一种生动活泼的状态，这韵律操让几乎每个人都投入了进去，没有人感到害羞，没有人感到困难，更没有人排斥。

学校需要这样的生动活泼。我们为什么不让孩子在学校张弛有度的学习呢？我们为什么总要强调学习是一件十分辛苦的事呢？我们为什么跟老师们一见面就要“教学质量”（实际就是考试成绩）呢？我们为什么跟孩子们一见面就问他们“这次考试考了多少”这样的问题呢？

学校生活，需要另一种更生动的场景，难道不是吗？学习过程，需要另一种更能开启智慧、张扬生命的心情，难道不是吗？

韵律操本身确实能引发某种情绪，但我为什么感到要谢谢这位“舞蹈仙子”呢？我为什么被今天这样突然的一种“生动活泼”感动了呢？我在愉快地沉思着！