孩子错别字太多怎么办?别着急,时候到了,总要还的

所有老母亲最痛苦的事件不是早上起床送娃上学,而是下班回家后辅导孩子写作业。

如果说孩子对难题不太会、新知识接受度不高也就罢了,咱们谁不是从那个年纪过来的,耐着心哄一哄,时间久了自然就会了。

可孩子偏偏不是理解力有问题,全是些“鸡毛蒜皮”的基础性错误让我们抓狂不已!其中我最抓狂的当属孩子的错别字问题了。

今天青青莲子个人成长营导师莲子老师,就跟大家分享下:

孩子总写错别字该怎么改进。

本期指导老师:莲子老师

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我家孩子错别字一直就比较多,一张语文卷子90多分,大部分的扣分都是因为写错字或者写别字。

哦,这还不包括作文里老师已经懒得给她一个个都圈出来的错别字了。

在孩子低年级的时候,我虽然知道她这方面问题很严重,但也没有特别重视。想想看,谁还没有个马马虎虎的小学时光呢?

可是到了五年级我才发现,女儿的试卷简直是错字连篇。

因为担心马上就要六年级小升初了,孩子别的方面都很好,也别就因为一个错别字问题马失前蹄,那就太得不偿失了。

一想到这个,我的整治任务马上执行。

错别字,为什么会错?

说白了就是重复性的练习不够多,孩子的注意力也没有放在字上,所以就老容易错。

我个人比较反对孩子在低年级的时候,就一遍一遍让她重复性练习的,因为这样会容易让孩子失去对学习的乐趣。

不管是写字还是数学题,低年级就上补习班,做重复训练的孩子,大了以后多数都是没有后劲的,主动学习的动力系统会被重复性训练破坏掉一些。

后来我们平台有趣说汉字的课,我让她每天看一集。

想着先别管字错不错,别因为写错别字失掉了学语文的兴趣,那我这个当妈的就得不偿失了。

这倒好,孩子不仅保持了学习兴趣,错别字也开始愈发有了创造力。

嗯,错别字整顿计划是不能再拖了。

在计划实施之前,我首先跟孩子进行了一次深入沟通:

闺女,你现在也五年级了。

你看这个试卷里面,基本上全部都是因为错别字丢分的,这说明你的理解力是没有问题的,但是字练习得不够。

咱们是不是要开始改进了?

女儿很不好意思:

确实是这样的,妈,需要改一下了。

于是在5年级上学期期末考试的前一个月,每天做完作业以后,我们加一个小时的写字时间。

具体做法就是:直接默写课文。

我念,她写。写完以后看,哪些字错了,订正。有的课文比较长,就分两天写。

刚开始坚持了2天,孩子热情很大,到了第3天,就有点想打退堂鼓。

这时候,我温柔而坚定地告诉她:这个事情需要坚持下去,没有什么好商量的。

孩子一看老娘的决心坚不可摧,于是就放弃了纠结内耗,老老实实写了20多天。

这次以后,错别字大幅度减少了,语文成绩提高了。

后来我就再没管过。到了初中以后,大量的作业,天天写字,自然错别字就少了。

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这就是我家整治错别字的过程。里面有2个要点:

►1、我能等,能忍,让问题充分暴露直到孩子也意识到这个问题非改不可了。

►2、定下来要做以后,我就hold住,孩子有情绪畏难嫌麻烦很正常,有情绪我帮孩子处理掉,但是情绪归情绪事情归事情。

在孩子写错别字这个问题上,我们首先要帮孩子区分:

什么是错字,什么是别字?

孩子们为何会写错别字呢?

1、同音字、形近字、义近字的勿扰;

2、没有注重在一定的语境下识字,造成字的理解断层;

3、孩子上课时专注度不够,造成学习的时候“一知半解”,从而在主观上有一个错误的认知;

4、孩子马虎,不够细心

孩子的错别字我们该如何纠正?

🌟1、制作错别字“荣辱榜”

家长朋友可以每天抽20个字考查孩子,写对了的字,进入光荣榜的笔记本里;写错的字,进入“耻辱榜”的笔记本里。

孩子默写是一遍,填写的时候又是一遍,既提高了兴趣,又加深了印象,何乐而不为呢?

我们的家长要一周一总结,一月大盘点,倘若孩子表现好的话,可以适当予以奖励!

🌟2、帮助孩子分析错别字的原因,并订正在笔记本上,时常抽查。

🌟3、外出游玩的时候,可以和孩子一起关注“广告语、宣传语、商店名等”,提升识字兴趣。

🌟4、苦肉计

如果以上这些都不奏效的话,只有“罚”了。我国自古就有“严师出高徒”之说——孩子写错一个字,就罚抄多少遍。

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很多家长在一看到孩子的学习成绩出现波动(特别是下滑)的时候,就特别着急去给孩子找补习班。

可是,在小学教育中,孩子最好的辅导老师就是我们家长自己。

可别对自己没信心,虽然小学毕业这么多年了,但我们至少也能算得上孩子同班同学中成绩最差的那个吧?

努努力也还是能掌握小学的学习内容的。

嗯,这就是我对我闺女成绩出现波动时依然能够保持淡定的原因。

咱们对自己这点学习的自信心还是要有的。

孩子在小学阶段,最重要的是培养孩子独立自主学习的能力,教会孩子有什么不明白的地方该如何求助老师、家长、同学,这样孩子才能学会如何找到自己的弱点、如何弥补自己的不足。

如果你的孩子智力没问题,学习也不是什么吊车尾,成绩的浮动是正常现象。

孩子字写不好、写错了、做题粗心大意啦、考得差一点啦,都没有大的关系。

我们需要的是在这个阶段,尽可能帮助孩子们端正学习态度、培养学习习惯——姐妹们真的不需要那么焦虑。

教育是个长跑,没有长跑冠军是从出发到终点都保持第一的。

小学阶段,不破坏孩子的学习热情和动力系统就是最大的成功。

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