普娃上岸人大附中！他的这句话值得家长深思！

帖子的作者是位北京男生，当年考入人大附中，现已从清华大学毕业。中考后，他将学习经验分享在了某教育论坛里，写给父母们，也写给和自己一样的学生朋友们，发文不久便10万 阅读量，4000 留言。

帖子很详细，男生分享了自己作为普通初中的普通学生，在初中最后一年实现突破，考入人大附中的经历。

而里面实实在在的经验，放在今天还是很有用的。

他写了不管是当年还是现在，家长们都非常关注的数理化和英语的学习方法及技巧，总结下来就是：

数理化：考分不一定反映智力差距，应该是基础没吃透，或只刷题不思考。

英语：词汇不过关态度有问题，语法未掌握是因为没总结；整体快速提升要靠“中译英”（把中文作文翻译成英文）。

这些分享几乎是一气呵成的，但语文他放在了最后，并且用了将近一半的篇幅。他自己也清楚，对于语文这门学科，大家的重视程度普遍不够。

他在帖子里这样写道：

“

我百思不得其解的是，好多同学数学119分了还每天钻啊钻得不亦乐乎，语文才刚过一百就不怎么搭理了。

啥叫真正的尖子，真正的尖子就是或许你数学满分我119分，你高我一分，可我语文高你8分。

”

看到这里，确实让人醍醐灌顶。

都说语文很难提分，学了用处不大，但当大家的数理化、英语都趋近满分，卷到拉不开差距的时候，那个语文学得好的孩子，才具有优势。

  01  

如果现在再说“大家不重视语文”，不少家长也许要反对了：我就很重视啊！

是的，越来越多的家长开始把重心向语文偏移。

一方面是通过孩子一次次实战，知道语文这门“拉分大户”不能放过；另一方面，近几年教育部对语文学习也是一再强调，想不重视，埋单的还是孩子。

可是，语文又跟其它学科不一样，没办法依靠各种技巧、套路来实现快速提升。

学语文，是一场“拉锯战”。战线长，长到从小学就得一手抓起；精力消耗多，往往会的没考，考的不会，别的老师考前三下五除二把范围划好，语文老师把教材摆在桌上，嘱咐道：要考试了，好好复习吧。

这也是咱们很多家长和孩子中途退出战线的原因：与其学语文学到鸡飞狗跳，不如把数英搞搞好。

其实，要想学好语文也不是没有“捷径”可走。

在分享贴里，男生就直言，得亏了烟袋（男生妈妈的一位爱抽烟的同学）给他找了个语文好老师。

作为孩子的引路人，一位知道怎么引导孩子学习的老师，确实可以以一当百。

不过，好老师上哪儿找，也是个问题。据我们所知的把孩子送去开小灶的家长，心中难免有些意难平。

外边儿好的语文课太少，能把语文上好的老师更少，大多数还是让孩子不停地背书，效果太差了！

孩子对《三国演义》之类的小说和历史故事还是很感兴趣的，很多成语、诗词也很熟悉，不过就是不喜欢语文课，送去外面的也不行，觉得老师说的一点也不好玩，全是中心思想、段落大意太烦。

倒是一位经常游走在各鸡娃群的妈妈告诉我们，其实还是有教语文相当不错的老师的。在爸妈圈里，就有备受家长和孩子们喜爱的姜天一老师。

  02  

说到姜天一，相信很多孩子爸妈都非常熟悉。

汉语言文学专业出身的他，不仅学识渊博，幽默风趣的教学风格更是十分圈粉。在他的课上，总是少不了孩子们的欢声笑语。

因为课讲得活灵活现，孩子非常喜欢，很多家长都被拉着一起学习。

但他真正厉害的地方，在于他教学时运用的大语文课程体系。

这套体系的亮点则在于【破】和【立】！

破，是指重新排列组合了教学内容。不按作品来教，而是按作家来说作品。

这样教会让孩子对作品的印象更深刻，就像是在听故事一样听课，整体的历史感也会更强烈。

同时，由大背景入手，能够帮助孩子构建强烈的大局观，对课程的逻辑更清晰，记忆自然更加牢固。

立，是指用一种贯穿文史哲的感觉。

更接近于国外通识教育的教法。体系上采用“三线贯穿”，每个年级都用古文、阅读、作文三种课程穿插进行，将听、说、读、写融会贯通，达到输入到输出的全程循环。

这套体系的用意，是希望用古文课程打好国学基础，用阅读课程构建对文学史的认知，用作文课程将渊博的积累与丰富的情感体验落诸笔端，最终实现学生语文素养的提高。

当知识足够丰富时，辅助信息会汇聚成一个清晰的印象，帮助孩子纵向、横向地记忆知识点。

简单来说，这样的课程体系，可以让孩子有一个流畅的脉络感，当孩子在脑海中形成逻辑框架之后，再去填充知识细节，就会格外简单，孩子们学起来也就轻松、愉快！

  03  

广博激趣

书毕竟是死的，要把书说活，就得靠老师了。

来看一下，姜天一自己是怎么“说”大语文的。

这是一节讲《三十六计》的课，通过国学经典学语文，对孩子的文化素养是一种很好的培养方式。

我们发现，姜天一老师很擅长化繁为简，用一个小小的动作，就让孩子切身明白了古人的战争智慧！

孩子们真的不喜欢中文？那为什么看中文小说能那么津津有味？关键还是在于趣味程度，到底有没有引发孩子的兴趣。

教育是点燃一把火，而老师，就是要激发孩子的兴趣。

因此，姜天一老师之所以这么受欢迎，还是因为这套“大语文”理念和他的教学方式，不仅吸引了很多孩子，甚至也圈粉了不少陪读的家长。

那位妈妈还告诉我们：“因为真的干货、涨知识，有很多自己读书时都没有听过的内容！”

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师资雄厚

如果你也希望用这样的方式激发孩子学习文学的热情。

那么在此推荐一个性价比很高的课，就是沪江大语文。

它对孩子的古文鉴赏、阅读理解和行文写作能力，都是一种打破再造。

沪江大语文的课不完全是姜天一老师一个人讲，还有其他毕业于北大、北师大等院校的老师参与。

比如这位毕业于北大中文系的赵伯奇老师。

看完这节《豌豆公主》会发现，赵伯奇老师的国外文学功底确实深厚，从安徒生的生平进行剖析，带领孩子们读懂了童话故事里隐藏的深刻含义。

沪江大语文课采用录播的模式，足不出户在家看电脑、平板即可，方便快捷，且支持回放。

很多孩子看得津津有味，毕竟听故事谁不喜欢呢？