【教学设计】粉刷匠

【教学设计】粉刷匠

李智慧

侯马市特殊教育学校

教学内容：

人教版培智教材第五册第四课《粉刷匠》，第二课时《小小伴奏家》。

教学目标：

（一）普特共同目标：

1.认识双响筒、碰铃两种打击乐器，知道其敲击方法，感受并听辨两种不同乐器的声音。

2.熟悉乐曲旋律，尝试用打击乐器为歌曲伴奏，在演奏中能较好地控制自己的乐器。

3.通过用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生音乐的节奏感，发展学生的表现力。

（二）特教康复目标：

1.通过演唱歌曲，锻炼学生言语表达能力。

2.利用拍手、拍腿的形式为歌曲伴奏，锻炼学生身体协调能力。

3.在合奏过程中，体验同伴之间共同合作、交流的乐趣。

教学重点：听辨两种打击乐器的声音，学习双响筒、碰铃的演奏方法。

教学难点：利用打击乐器双响筒、碰铃为歌曲《粉刷匠》合奏。

教学准备：

PPT   双响筒   碰铃

教学过程

一、律动入场  师生问好

歌曲《童年叮叮当》律动入场，同学们和老师们打声招呼。

二、复习歌曲  节奏练习

1.复习歌曲《粉刷匠》。

2.学生上台演唱歌曲，教师给予评价。

3.节奏练习。

①说一说《粉刷匠》是四几拍的歌曲？四二拍的强弱规律是什么？

②用拍手、拍腿的方式为歌曲伴奏。（拍手代表（强）拍腿代表（弱））

过渡语：大家用拍手、拍腿的方式表现出这首歌曲的节奏，接下来我们尝试一下用乐器为歌曲伴奏。

三、感知乐器  学习伴奏

（一）双响筒

1.认一认。

PPT出示双响筒图片，学生说一说乐器名称。

2.看一看。

①注意：左手拿双响筒，右手拿槌，用槌粗的一端敲双响筒。

②敲击方法：先敲红色，再敲蓝色，敲左右筒身中间部位，师示范。

3.敲一敲。

①师分发双响筒。

②生拿上双响筒，在老师的引领下试着敲一敲。

4.练一练

①师生齐唱《粉刷匠》，并用双响筒练习节奏。

②学生个人上台展示，其他学生大声演唱歌曲。（表现好的发奖励贴）

过渡语：大家真了不起，这么快就能用双响筒为《粉刷匠》伴奏了，现在请大家闭上眼睛听音乐，休息一下，猜一猜谁来了？

（一）碰铃

1.认一认。

①播放音乐《粉刷匠》，结尾时出示碰铃。

②看一看谁吵醒了大家？猜一猜，它叫什么名字？（碰铃）

③一根绳上有两个铃铛，两个一碰就能发声，就叫它----碰铃。它也是一种打击乐器，也能给乐曲伴奏。

2.练一练。

①师生唱《粉刷匠》练习节奏。

②学生个人上台展示，其他学生大声演唱歌曲。（表现好的发奖励贴）

四、合奏表演 体验合作  

1.练一练。

①分组练习：生分双响筒组和碰铃组，两位老师各执不同乐器为大家示范。

②学生交换乐器，再练习一次。

2.比一比。

①介绍规则：两人一队，分别选择不同的乐器，共同为歌曲伴奏，获胜的一组能获得奖励贴，三分钟后上台展示。（教师个别练习指导）

②上台展示，师给与评价并获得奖励。

3.演一演

播放音乐，全体学生上台合奏。

五、总结拓展

同学们，短暂的音乐课要结束了，大家不仅认识了双响筒和碰铃，还尝试着相互配合为四二拍的歌曲伴奏，真是了不起的伴奏家。其实在音乐中四二拍的歌曲还有很多，双响筒和碰铃都可以为他们伴奏，让我们下节课再一起试一试吧。

世界这么大，

能遇见你，真好！