同在蓝天下---2019年暑期我的家访故事

同在蓝天下---2019年暑期我的家访故事

刘红伟

舞钢市特殊教育学校

时值盛夏，蝉鸣彻响，热浪翻滚。三十六、七度的高温蒸烤着大地。我抬头看看骄阳，已临近中午，张老师我们三人一行正走访在我们特校学生尹尹家的路上。从早上七点开始家访到现在翻山越岭、摸村串户，把暑期对我们启智学生的防溺水等各项安全教育、学生在家生活自理情况和学习情况的了解都化作字字叮咛和谆谆教诲。

尹尹同学是我们启慧一班的学生，今年10岁，中度智障，有语言障碍、单亲，常年跟随奶奶生活。两年前，尹尹他奶奶把他从叶县大老远送到我们舞钢特殊教育学校，老人说，不怕路远，只为让孩子接受正规合适的教育。进入我们班，孩子表现出对陌生环境和人群的生疏、恐惧、不合群，有时会攻击老师和同学，抢别人东西，在校分不清方向，找不到厕所，时常弄脏衣裤和床铺。为了更好的照顾孩子的情绪，身为班主任的我，主动延伸学校坐班制度，果断在教室找一张课桌，在班级内办公上课。及时关注尹尹同学和其他学生的情绪变化和各项活动，提醒孩子们要友好相处，在课间引导尹尹及时入厕，形成良好的行为习惯等。

记得有一次大课间，我把刚刚做好的布置教室用的剪纸放在抽屉里，拉着有尿失禁症的涵涵去了趟厕所，一回来，就有学生找我“告状”，说尹尹“偷”了老师的剪纸。我把尹尹同学喊到我跟前，蹲下问道：“是你拿了老师的剪纸吗？”尹尹木着脸不吭声，我拉过他藏在身后的右手，掰开，看到了攥在手里的剪纸，已经被揉成了一团。我调整好情绪对尹尹说：“你是不是喜欢老师的手工剪纸呀？我在做的时候就发现你不时的看我，如果你想要，可以直接找老师，我送给你一个，但是千万可不能趁别人不在时偷偷拿走，那样老师和同学们就都不喜欢和你玩了！”尹尹点点头，又把头埋下来。我拿起一个新的剪纸放到孩子手中，他冲我笑了笑，把剪纸赶紧放到兜里，跑到小伙伴群里。从那以后，尹尹不再随便拿别人的东西，变得懂规矩有礼貌了，偶尔想要什么时，会站在我身边，发音含混的说或瞪大眼睛笑着看着我，如愿后快乐的像只小鸟一样在我身边飞来飞去。再往后，孩子一看见我就会微笑着口齿不清的喊道：“老师！”。

快乐如此简单，生命一样阳光灿烂。见证着智障孩子的进步与成长，我的心情时常五味杂陈，是感动、是欣慰、是沉重！

思绪起伏、断开。进入尹尹家所在的村庄，我们找到了尹尹家。此刻，他和奶奶正在等待我们的到来。一个月不见，孩子看见我们，就腼腆的笑。招呼过罢，孩子拉住了我的手，奶奶引我们落座，谈话、询问孩子的近况。一直看着我笑的小尹尹，忽然搂住我的脖子，在我左脸颊上亲了一口。奶奶责怪孩子不懂礼数，校长和张老师都笑着说，尹尹待刘老师这么亲，看来真是想老师了。是呀，我心里明白：孩子对老师的爱是纯真的！虽然我们的培智孩子有各种各样的障碍，但他仍会用他的方式来表达感恩之情！在我们特教老师眼里，特殊孩子和普通孩子一样，善良、朴实，他们也懂得什么是爱！

谈话中，得知尹尹在家很懂事，假期里时常帮奶奶扫地，擦桌子，虽然扫的不太干净。奶奶继续说，孩子从上了学之后自理能力强了，能识数了，进步了。当问到尹尹有没有和同村其他孩子一块到河边玩时，他奶奶说：“他一个人在家里玩，不出去，出去怕村上的他们挑逗、怂恿，受到欺负！”当听到这儿，我们微笑的面孔凝固了，显得那么不自然。是的，虽然社会在进步，人们觉悟在提高，但是对于特殊儿童的认识，仍然有歧视和偏见存在。在此，我呼吁大家：请善待你们身边的特殊儿童，他们也是一个个鲜活的生命！他们也需要关心、尊重和爱！让他们和普通孩子一样，同在蓝天下，快乐生活！

正午时分，家访结束了。烈日当空，无话疲劳。与范校长三人同行，我们在深思特殊教育任重道远，为了让这些已经饱受命运打击的家庭、孩子看到生活的希望，鼓起生活的勇气，我们特教人唯有“牢记使命，不忘初心”，继续在“点燃希望、启迪智慧、塑造人格”的路上无畏风雨、不辞劳苦、砥砺前行！

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