【家庭教育课堂】从《小舍得》看家庭教育
沥海街道中学 范佳珺
15:49
之前电视剧《小舍得》的热播，家庭教育成为大家讨论的热点。回看剧中几个家庭的悲欢，我从中收获了两点关于改进家庭教育的思考。
避免超限效应
子悠在一次考试中，突然疯狂地撕起了试卷。子悠为什么会疯狂地撕试卷呢？其实这与心理学中的“超限效应”有关。因为妈妈在平时的家庭教育中对子悠的刺激过强、过多、作用时间过久，导致子悠压力过大，最后引起子悠的反抗，在考试中撕了试卷。
家庭教育中的超限效应主要由下面几方面的原因导致：
1. 父母以自我为中心；
2. 沟通时没有注意方式、方法；
3. 教育时没能注意“度”的把握；
4. 处理问题时没有换位思考。
那么，父母该如何避免“超限效应”呢？
可以使用四字法则——“看问想换”：
一看。当父母对孩子进行提醒或教育时，先看一看孩子教育后的反应。
二问。如果教育后孩子的情绪是不耐烦的，父母就要停下来问一问自己：“这个问题最近对孩子有没有讲过？”如果讲过，就忍住不要再讲。
三想。如果这个问题没有讲过，就再想一想，“这个问题是不是现在一定要讲？”如果不是非常重要的可以先不讲。
四换。如果讲话的内容真的很重要，当时不讲对孩子的健康成长会产生重大影响，那就考虑换一换，可以换一个时间、换一个地方、换一个方式或者换一个人来讲。
抓住最近发展区
我们都希望自己的孩子成龙成凤。在如此激烈的竞争中，一味拔高和过度训练成为一种提优的方式，却忽视了自己的孩子是否适应这种方式，如此教育是否符合孩子的成长规律。
家长朋友，您听说过“最近发展区”吗？
它是由前苏联教育家维果茨基提出的。根据“最近发展区”理论，家庭教育就是要着眼于孩子的“最近发展区”，通过孩子的不断学习，克服不同的困难，不断发挥其潜能，实现从孩子现有的水平向可能的水平发展。
那么父母如何才能抓住“最近发展区”呢？
1.了解孩子实际情况，确认孩子的“最近发展区”。
家长可以通过自己观察，或与孩子的任课老师交流，了解孩子的学习成绩和教学目标之间的差异，结合孩子上课的表现和在家学习的习惯，确定孩子的“最近发展区”，制定合理的学习目标。
2.“脚手架式”的引导，帮助孩子走向下一个“最近发展区”。
脚手架是一种临时性的结构，其关键的特点是 “辅助”和“支持”。而在养育孩子的过程中，父母也要像建房子一样，不断给孩子提供支持和帮助，等孩子能独立完成和掌握时，再及时撤出。比如孩子学骑自行车时，父母会在旁边扶着车子，帮助孩子学习骑行，等孩子慢慢掌握技巧后，父母要学会放手，让他自己独立骑自行车，这就是“脚手架式”的帮助。
3.使用“提示法”引导孩子发现并解决问题，协助孩子抓住“最近发展区”。
如果孩子陷入困境，我们可以通过肢体语言、口头语言、一些书籍工具等，给孩子一些提示，鼓励他再次尝试自己解决问题。
比如：在学习语文时遇到不懂的生词，父母不应该直接告诉他这个词怎么读、什么意思，而是应该提示他：“我们有没有什么可以借助的工具呢 ？”孩子通过提示会想起词典这个学习工具，从而提高自主学习能力，增强学习的独立性。
走出相关误区
在抓住“最近发展区”时，家长也需要警惕一些“误区”：
1．一成不变
孩子一生中的最近发展区会有很多个，即便孩子已经成功学会某个技能，父母也不能沾沾自喜，让孩子固步自封。每个人都有惰性，呆在原地只会让人懈怠。
2．预期过高
父母大都认为自己的孩子是不平凡的，所以对孩子的期望和要求就会非常高，甚至与孩子当前的潜在能力并不相符。这样的家庭教育会使孩子的自我价值感受挫或损伤孩子的心理，效果适得其反。
3．过分干预
如果在孩子的成长过程中父母插手过多，过分干预，就会让孩子失去自我探索与学习的机会，这种大包大揽的家庭教育是以剥夺孩子成长为代价的，已经失去了教育的初衷。
父母在家庭教育中应该要警惕这三个“误区”，如果已经不小心进入“误区”，父母应该及时改变家庭教育方式，采用正确的方式抓住孩子的“最近发展区”。
总而言之，在家庭教育中，父母要理性且科学。不断鹤续凫，急功近利，而是充分了解孩子，顺应孩子的成长发展规律，给孩子多一些接受、支持和尊重，挖掘出孩子的更多潜力，让孩子活出自己的精彩。
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