意象，探索古诗词的密码，古诗词鉴赏从了解诗歌意象开始

古诗词鉴赏题在近年来的语文考试中越来越常见，所占分值也比较大，怎样开展古诗词鉴赏活动呢？我觉得读懂诗歌应该从掌握意象开始，因为它最能体现诗歌的本质。可以说,它是打开诗歌鉴赏之门的钥匙。

一、“意象”的涵义

什么是意象呢？“意”指的是人的情意、情志、意念等主观情思，“象”一般指的是客观世界中的外在“物象”，古人崇尚“文贵在曲”，也就是不能在诗歌中很直白地表达自己的思想感情，而应该把这些思想蕴涵在一些物象之中，通过特定的物象，来表达一定的思想感情，即我们所说的“托物言志”。这些饱含着诗人思想感情的具体形象就是诗歌的意象。可以是叙事诗中塑造的人物形象，更多的是指诗歌中所描写的景或物。如：

山居秋暝

唐·王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

诗人选择了“新雨”、“明月”、“清泉”、“竹喧”、“莲动”等积极的意象，极力渲染一幅纯洁美好的图景，反映了诗人过安静纯朴生活的理想，同时也从反面衬托出他对污浊官场的厌恶。

二、如何借助意象理解和鉴赏古诗词

1.准确捕捉意象及特征

前面我们已经知道，意象就是寄托了作者思想感情的物象，因此，在鉴赏诗歌时，抓住意象并反复揣摩，是体会作者思想感情，从而顺利进入诗歌意境的关键。古诗词中有许多常见意象，如“柳”、“月”、“流水”、“芭蕉”、“梧桐”这些意象都有其常用的象征义，这些象征义不是凭空出现的，它有它产生的原因，把握意象特点可以从外在特点入手，一般而言，我们可以通过把握事物的形态、特征、习性等入手来理解意象的象征义。如“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”《诗经·小雅·采薇》，我们可以从杨柳的依依之态想到惜别的依依之情。

2.积累传统意象的一般象征意义

中国古诗词很多传统的意象，它们的象征意义基本上是固定的。我们说的“松梅竹菊寓高洁,借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。落花流水传愁绪,别时长亭柳依依。乌鸦燕子系兴衰,草木仍在人事移。”就是很好的总结。如果我们熟悉这些意象，那么解读诗词就会容易很多。所以，大家要想准确理解古诗词，就有必要在平时的学习中认识并积累传统意象，抓取“象”的基本特征，分析其承载的意义，进而读懂作者要传递的思想感情。

3.领会诗歌意象走入诗歌意境

意境的产生离不开意象，当众多的意象组合在一起，或借景抒情，或寓情于景，这些意象就会自然创造出与之特征相符的气氛、意境，读者也会产生身临其境之感，进而体会作者的思想感情。

如张继的《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”我们可以从“月落”后浓重的夜色、啼鸣的乌鸦、清冷的“霜满天”以及夜色中暗淡的“江枫”和寥落的“渔火”等景物中，深切地感受到水乡秋夜幽寂清冷的氛围及诗人孤孑清寥的心情。

总之，学习鉴赏古诗时只有在领悟意象寓意的过程中，才能把握诗歌内容，感知诗人情感，进入诗歌意境，领悟诗歌的主旨。

附：常见古诗词意象

一、送别类意象：杨柳、长亭、南浦、酒。

二、思乡类意象：月亮、鸿雁

三、愁苦类意象：梧桐、芭蕉、流水、杜鹃、斜阳

四、抒怀类意象：菊花、梅花、松柏、竹、荷

五、爱情类意象：红豆、莲、连理枝、比翼鸟

六、战争类意象“投笔、长城、楼兰、柳营、羌笛